我好怕，孩子又不想上學
心病還需心藥醫
一位年輕媽媽透過FB上我的粉絲專頁傳來訊息，問我：「老師，我兒子現在念國小三年級，開學還不到一個月，他卻天天賴牀不肯起來。勉強叫他、哄他，常常要花二、三十分鐘，弄得我和老公都快抓狂想打人了。讓我和老公想不通的是，平常又哭又鬧耍賴不肯上學的兒子，一到週休二日，卻會七點不到就自動早早起牀，吵著要吃早餐，要爸爸陪他去騎腳踏車或打羽毛球。」
「這樣哭鬧耍賴不肯上學的情況，在兒子一、二年級時都不曾發生。我在想，也許是三年級換了新的班導，孩子因為不習慣、不喜歡而變得不想上學？我曾經想單獨去拜訪老師談談孩子的情況，可是又擔心會不會因此被她貼標籤？另一方面，我是個職業婦女，是一家企業公司的副總經理，實在忙透了，很難抽出時間。」
其實像這位年輕媽媽透過FB粉絲專頁私訊向我提問的關於孩子的這類問題，已經不是「新鮮」的事了。
孩子不肯上學的狀況，確實困擾著不少爸爸媽媽。
在這「小三」孩子之前，一位女兒念幼稚園大班的媽媽也跟我提到類似的煩惱。
「……很奇怪地，本來超愛上學的女兒，最近莫名其妙就在幼兒車來接之前說她要便便，馬桶一蹲，半天就是『大』不出來，弄得幼兒車都等不下去了，她還是不肯離開馬桶。好啦，這星期她不再說要便便，而是直接叫肚子痛。看她雙手抱著肚子的樣子，表情確實很痛苦，應該不是裝出來的。我只好打電話先跟公司請假，也通知了幼兒園，再趕著帶她去看醫生；醫生為她聽診、敲打肚皮量體溫，都正常啊。我不知道寶貝女兒到底怎麼啦？」
Ⓞ寶貝兒女不肯上學，原因是什麼？
不肯上學的孩子，絕不止於幼兒園或國小；坦白講，縱使是國中十五、六歲了，或高中十七、八歲，還是有許多孩子是心不甘、情不願地背起書包上學的。到了大學、研究所，反正「翅膀」已夠硬；只因昨夜「轟趴」玩high到凌晨，早上起不來就直接蹺課了；只因昨夜〈神魔之塔〉拚太久、打太累了，就繼續賴牀睡大頭覺、自主「休課」一天。
不論年齡大小、不管學習成效高低，不想上學的孩子潛在都有各自不同的理由、各自差異的內在隱晦原因。
尋找孩子不想上學背後的原因、動機，才能解除「不上學」的危機。
耐心地去發掘，究竟是因為心理困擾造成「拒學」，或是身體症狀造成無法上學？
年齡幼小的孩子拒學的最大主因，往往來自「焦慮」——跟老師溝通不良，覺得老師不喜歡他（她），所以他（她）會因為害怕跟老師接觸，甚至討厭看到那個他（她）不喜歡的人而拒絕進入學習的場所。
焦慮的產生絕對來自壓力。有些爸爸媽媽也許會懷疑︰五、六歲的小小娃兒，為什麼也會有所謂的「壓力」？
醫學實驗證實，自生命孕育的開始，小小娃娃自從在母體內形成雛形，就已經了他個人的情緒、思維。所以，親愛的爸爸媽媽們，請你千萬不要小覷小娃兒、大孩子或身旁老公（老婆）的情緒。因為，一切壓力的產生，絕對來自個人情緒的示現。
Ⓞ到底是真病還是假性生病？
當小孩子說頭好痛，痛得沒辦法上娃娃車時，媽媽，你第一個反應是什麼？直覺認定孩子只是為了「拒學」在裝病？
當娃娃車已來到家門口了，偏偏孩子卻皺著眉、苦著臉，說肚子痛得要命，說可能要噗噗拉肚子，爸爸，你是否相信孩子真的又要拉肚子了？還是忿忿地「憋」著一肚子氣，勉強陪他蹲馬桶？
我有好多學生目前都在各大醫院擔任專科主治醫師，有趣的是，其中有三分之一竟然都在兒童門診部門，有兒童神經內科主任、神經外科主任、兒童急診室主任、青少年兒童身心科主任，診治、搶救的都是未成年的人類小小幼苗。
我的學生醫生就曾這樣告訴我：「許多心因性的疾病，通常與心底壓力、焦慮感有極高度的關聯性，因此，找出焦慮的根源，才是治根的唯一通路。」
他又舉例跟我說明：「例如，有些專職媽媽家庭主婦，經年累月長期做家務，覺得很累又無趣，偏偏又得不到先生或孩子的讚美或回饋，所以她常感到肩膀、手臂很酸痛，覺得雙手有一天肯定會因為家務而『作廢』！沒想到有一天清早起牀，她要依慣例趕做早餐時，未料此刻肩膀、雙臂真的突然軟弱無力到連握刀叉都無法做到。」
「這位可憐的媽媽前來醫院求診。生病真的不是裝的，雖然人還沒到癱了的地步，但雙手失去力氣卻是真的。這就是所謂的因為心理情緒壓力所造成的『心因性疾病』。」
這種因為內在心理因素造成的外在疾病，其實是分布在各種不同的年齡，不同的地域、族群身上，是隨時隨地可能出現的。
小小孩童如果每每到了要上學時刻，不是鬧肚子痛，就是一下子要尿尿便便的，其實也就是小小心靈另一種「求救」的聲音。
是因為老師對孩子某次不良的處罰，讓他（她）無形中對老師產生畏懼而想逃避上學嗎？
還是孩子覺得新來的老師遠遠不如原來老師對他（她）的關注或溫馨？孩子感覺新老師對他冷淡、無視於他的存在，所以孩子就乾脆想在校園裡「消失」。
或是孩子在同儕裡感覺被排擠、被孤立？玩遊戲要組隊，我們可憐的孩子卻常找不到組隊的同伴……這究竟是因為孩子個性比較放不開、不太懂得與人溝通，不善於主動交朋友所造成？還是他（她）正承受著一種無形的惡劣「霸凌」？
Ⓞ 〈真情小太陽〉：
面對孩子「拒學」的情況，請親愛的爸爸媽媽切記以下三則「錦囊妙方」：
一、耐心、溫柔地尋找「症狀」背後真正的原因。若有必要拜望老師，請記得要先跟老師約時間，而且要問什麼、談什麼都先做重點筆記，這可以避免親師會談時該說、想問的忘了說，題外話反而說了一大堆。
二、當孩子的「症狀」正在發作時，請你一定要相信孩子的主觀感受，相信孩子身體的感覺真的很不舒服。
三、要避免孩子因病而獲「利」：因病而不用當值日生（倒垃圾、處理班上廚餘），請老師給予孩子補做的機會；因病而不用晒太陽參加朝會，請老師找機會讓孩子做「愛校服務」，或自行在社區做一項公益事件以為彌補。
孩子討厭上學、逃避上學的理由、因素，因人而異，因事而異，實在不下千百種；而美儒老師認為追究一切的癥結起源，最主要的原因不外乎就是「情緒壓力」。
請親愛的爸爸媽媽以一分鐘時間，回想自己過往成長的求學經驗、生活歷程，難免會遭遇到自己不喜歡的威權制度，或遇見明顯對你有偏見的老師，或具有某種號召力、喜歡操控同儕又偏擅於討好老師的「假面」同學。請問，你當時是怎樣面對、如何度過？
如果我們的寶貝孩子學不來妥協、不懂適應，甚至適度的屈服與包容也還不會，而只是秉持自己的個性，不斷地去衝撞、去挑戰——肯定，孩子受傷的經驗一定也會很多很多。
不論孩子身心的傷痕深淺，不論孩子的「戰鬥力」是否依然旺盛，親愛的爸爸媽媽，請你一定要站在孩子的身邊，因為你的愛與關懷絕對是他導往正向的能量。
---本文摘自兒童青少年心理親子教育家 陳美儒老師最新力作《如何培養高EQ孩子》一書，人類智庫
  
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精采摘文 |
兒童青少年心理親子教育家 陳美儒老師最新力作
《如何培養高EQ孩子》
了解孩子的內心，培養孩子高EQ
陳美儒老師常應邀專輯演講，演講完，從發問的爸爸媽媽容顏，深刻的感受到他們對兒女的熱愛和期待；然而從他們焦灼的眼神和低斂的眉尖，卻也總教人讀出許多的無奈和心酸。
- 美儒老師指出跟孩子溝通的不二法門：唯有爸爸媽媽和學校老師，能真切的了解孩子內心的世界，進而懂得如何跟孩子溝通，才是紓解問題的最好方法。
- 美儒老師教您如何「愛」孩子：每位父母都說愛孩子，然而「愛」又究竟是什麼？要怎樣去愛才不會有差錯？
- 美儒老師告訴您如何培養孩子人際相處能力：孩子應該如何和同學相處？又該如何自保？
- 美儒老師告訴您如何培養孩子的大好能力：孩子應該學才藝嗎？又該如何自保？如何教孩子專心閱讀？
- 美儒老師指出當代教養新解碼，解決爸媽的疑惑：探討單親爸媽如何教養孩子？孩子有過動症和強迫症傾向又該怎麼辦？
- 每單元均有「真情小太陽」是美儒老師給家長的親切提醒，提示教養方向和叮嚀。
美儒老師教學40年，這些年來她除了教授國文，更始終堅持擔任班級導師。她從學生的作文，週記中了解孩子的心情和體會，也從其中得知每個孩子起伏不定、驛動的情緒，而能適時輔導提點，為親子建立美好的溝通橋樑。
所以，此書是累積了美儒老師40年的教學心得與教養觀，而今藉由此書與天下爸媽和老師分享。
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