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建立「教師專業學習社群」 台中海線高中職校長們樂當領頭羊

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建立「教師專業學習社群」 台中海線高中職校長們樂當領頭羊

記者陳榮昌/台中報導

市立大甲高工日前舉行臺中海線高中職校長專業發展社群研習,邀請維權法律事務所黃靖閔律師,主講校園法律實務,以加強校園法律問題因應。令人感動的是防疫期間,校長們除了認真做好校園防疫工作,仍熱忱地出席參與台中海線高中職校長課程領導專業發展社群研習活動,校長們專注聽演講研習,並認真提問校園常見法律實務問題—如探討好想入學教育事務篇、校園工程保固金案例、學生兩小無猜案例、校園法律知識運用等等分享討論反應熱烈。


大甲高工簡慶郎校長表示,非常榮幸此次臺中海線高中職校長專業發展社群研習能在大甲高工舉行,中港高中校長周文松、沙鹿高工校長黃尚煜、豐原高商校長周國生、清水高中校長黃偉立、大甲高中蕭建華校長、豐原高中羅瑞宏校長、龍津高中賴炘棠校長,以及神岡高工籌備處校長李世程等九位校長列席,全程戴者均口罩保持防疫的社交距離(social distance),學習精神非常可嘉。


根據國外相關研究指出提升教師專業及促進社群發展對教育有明顯的成效,而高品質的教師專業成長內涵,應以教學實務(teaching practice)為主軸,並與實際任教的班級與學校的教學脈絡相連接,進行長期持續性學習長。因此,教育部自民國99年度起正式啟動以學校為本位,教師自發性組成的「教師專業學習社群」(professional learning community),來推動教師專業發展評鑑後的專業成長活動,以及各縣市的精進教學計畫。由於校長是推動教師專業學習社群的「領頭羊」,是影響教師專業學習社群成功的關鍵靈魂人物,更是孩子生命中的重要貴人!


參加與會的高中職校長們難得「以身作則」揪團組成「校長課程領導專業學習社群」,定期舉行多元研習主題及分享探討學習成長,期許自己能「以身作則」不斷精進學習扮演著引導、鼓勵與獎勵師生們學習社群的重要「領頭羊」角色。教學專業標準有五大核心包括:教師承諾致力於學生及其學習、教師熟悉任教學科知識及其教學策略、教師有責任管理及陪伴學生學習、教師有系統思考其教學實踐並從經驗中學習、校長教師們均為專業學習社群的成員。


因此,校長們引導鼓勵學校建立優質的「教師專業學習社群」實在刻不容緩。相信,校長們及教師們的專業及熱忱,是影響孩子學習的投入程度及學習成效最大關鍵。校長教師們不僅能帶給孩子成長茁壯,而透過「教師專業學習社群」亦可藉由教師互相支援、打氣,經由集體智慧與力量,提升孩子的學習效果;透過這樣的專業學習社群,打破校長們及老師們單打獨鬥的競爭局面


「教師專業學習社群」功效的發揮與否,關鍵在於學校校長及教師們必須了解學習社群經營的秘笈,包括:揪團組成社群、擬訂社群計畫、明確組織分工、掌握有利條件、評估社群成效等,如此方能循序建立有效的學習社群,當然校長領導的行政的支持系統也是成功社群運作的關鍵要素。


校長簡慶郎表示,非常感謝在新冠肺炎防疫期間,臺中海線高中職校長們仍能配合入校量額溫及全程戴口罩出席參與校長課程領導專業發展社群—認真研習校園法律實務,期許臺中海線高中職校長們能當「教師專業學習社群」的「領頭羊」,並拋磚引玉帶動校內老師們積極參與專業學習社群,且建立優質的教師專業社群及深耕精緻的教育學習成效。

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