360度旋轉的機器人，在學生的操作下，精準的完成指定動作，這是嘉義縣竹崎高中的學生所設計的機器人。
嘉義縣竹崎高中學生張芊淯表示，「不是每個學校都有這樣的課程，我們有這個機會，我們覺得很開心。」學生楊舜閎也說：「優先在高中可以學習這個課程，覺得還蠻有用的。」
嘉義縣竹崎高中校長郭春松受訪時指出，「整個教室的設備，其實是可以跟得上城市部分的學校。」
數位和科技已成為趨勢，不讓偏鄉地區的孩子輸在起跑點上，翻轉教育就從「潮流」做起。
嘉義縣鹿滿國小，透過遠距教學，讓北中南的學生可以同步上課。學生陳文奕說：「IRS就是可以按嘛，然後就搶答。」學生陳彥廷提到，「可以跟別的學校的人一起上課，我覺得很好玩。」
而鹿滿國小校長林俊良也說：「跟台北市的這些都會區的學生共同去做學習，可以去解決一些城鄉差距真正的鴻溝之類的。」
要翻轉嘉義縣教育資源的不足，藉由各種數位教學模式，讓城鄉差距瞬間成為零距離。
嘉義縣長翁章梁表示，「數位最大的好處是，讓城鄉之間的距離可以被打破，嘉義縣這種偏鄉資源缺乏，這是一個福音。」
教育順應「潮流」，把科技和數位融入其中，偏鄉地區的學習就此翻轉。
（民視新聞／李岳樺、廖錦雄 嘉義報導）
