精細動作與腦部發展
教育知識學園 作者 湯梓辰
還記得家中寶寶出生時，他們那時雙手是緊緊握著的；過一陣子，孩子才慢慢打開雙手去觸摸、探索這個世界，而在這個過程，孩子就在學習了。人類大腦中約有五萬個控制軀幹的神經細胞，其中控制我們雙手的神經細胞就佔了40%；由此可知，孩子的小手運作是實際的影響著他們的大腦發展。
孩子的手部精細動作是大腦發展的成果，隨著年齡的增長，他們會需要透過反覆練習手部的操作達到大腦的經驗學習。孩子在操作這些手部運動的時候，也是促進大腦統合觸覺、本體感覺與視覺的過程。
孩子的精細動作可以有哪些?
精細動作一般是指手上的捏的動作、握的動作，屈的動作、旋轉的動作、還有托、扭、擰、撕、推、抓、刮、撥、壓、挖、彈、鼓掌、夾、穿、抹、拍、搖等動作。
精細動作發展敏感期
學齡前的孩子正好是腦部發育的迅速期。因此，此刻孩子的精細動作的培育就是格外重要。這個時期的孩子會喜歡動手做許多事情，這不但只是訓練孩子的手部運動外，也可以去開發孩子的智力發展。
精細動作的訓練不只是讓孩子可以靈敏的控制自己的小手，應該要在精細動作的訓練活動中，提高孩子自己動手能力、自信心以及探究的能力。
善用市面上的操作型玩具
針對不同年齡層的孩子，父母應該配合他們的操作發展，給予適合的玩具。
✈ 0-1歲提供套放式玩具 這個年紀的孩子會慢慢訓練把東西放進盒子裡，因此可以選擇一些套放式的玩具，如: 積木盒、套圈圈、配對圖板等等，透過不斷的拿出和放入，學習手眼協調放置目標處的能力。
✈ 7-8個月提供敲打式玩具這個年紀的孩子喜歡敲打的樂趣，可以給孩子一些有聲音或是視覺回饋的玩具，讓孩子在敲敲打打的過程中，訓練手臂、手腕、手掌力量的協調，並了解拍打力道及聲音的因果關係。
✈ 1歲以上提供美勞工具 1歲以後的孩子，會慢慢喜歡一些美勞的遊戲，例如黏土、貼紙、畫筆、安全剪刀、摺紙。黏土可以讓孩子盡情地搓、揉、按、壓，充分的滿足孩子的感覺統合需求，另外也可以提供畫筆和畫紙；不過安全簡刀要2歲以後才會比較適合。
✈ 2歲以上提供建構式玩具 2歲以後孩子隨著空間概念的發展，開始會希望能夠組裝一些玩具，像是拼圖、積木、等等。
日常生活中讓孩子自己動手做
在日常生活中提供給孩子動手做的環境，讓孩子從生活經驗中學習，建議可以從吃飯、穿衣服、幫忙做家事(如擺碗筷、摺衣服)等生活自理的活動開始。
多多讓孩子練習自己照顧自己，除了可以觀察孩子的手腦協調，讓孩子養成自動自發的習慣外，也可以訓練到孩子的手部活動。
