記者黃村杉／新北報導
新北市特教挑戰日今(110)年轉型3.0版， 由教育局輔導學校辦理特教生專屬運動競賽， 或設計普特融合共同競賽項目，參與學校達到117校， 讓特教生有更多展能舞台。 同時結合新北市首創體育巡迴教師制度及適應體育教材，從師資、 課程、教材、活動等面向，全方位推進特教生運動平權。
教育局長張明文表示，新北市重視特教生體適能，自107年首創體 育巡迴教師制度， 安排具體育及特教專業的體巡教師至集中式特教班進行體育教學， 為特教生設計個別化適應體育活動，讓孩子享受體育課； 108年攜手師大研發適應體育教材，完成各式球類、 體操及游泳等16種教案教材， 針對普特融合如何調整課程提供指引。
張明文說，除了師資及教材外， 教育局也一直在思考透過活動擴大特教生展能機會， 從102年起特教挑戰日辦理單一場次約1,000人參與， 到109年因應疫情推動特教挑戰日2.0， 由教育局規劃學校辦理，共計50校約3,000人參與， 今年轉型3.0改由教育局輔導學校規劃辦理， 參與校數達到117校，參與人數增加到8,000人， 讓特生跟普生能夠一起比賽、真正達到普特運動平權。
特教科長劉美蘭指出，為了推動特教挑戰日3.0計畫， 教育局於109年下半年辦理12場說明會， 輔導各校依學生特性設計專屬挑戰活動， 並運用以往辦理的成功案例， 感染參與的特教行政人員及老師辦理有特色的挑戰日活動。 鼓勵各校運用創意結合大型活動如運動會、兒童節等， 在校內或跨校辦理，針對特生設計個殊性體育競賽、 或設計普特融合競賽項目。總計117校提出計畫， 陸續於今年1至6月辦理，不僅參與學校較去年倍增、 參加學生創新高外，辦理形式也更加多元，疊杯、滾球、橄欖球、 壘球等都成為挑戰項目。
崇德國小辦理汐止區四校蹴鞠大龍球及羽球闖關挑戰賽，特教組長蕭 建龍表示，承辦挑戰日活動格外需要費心， 但是看到各校特教老師的熱情及孩子臉上的喜悅， 讓他感到所有努力都是值得。竹圍國小挑戰日比賽翻轉飛碟及立定跳 遠，特教組長林鈺文說，因疫情改採校內辦理挑戰日， 邀請普通班學生一起參與，也讓普生跟特生之間更友善融洽。 麗林國小洪志綸組長說， 林口區三校聯合辦理帶式橄欖球及法式滾球比賽， 讓特教孩子在場上做主角，看到孩子快樂地投入在遊戲中， 覺得相當有成就感。
秀峰國小腦性麻痺學生小劭(化名)：「 我沒想到可以和其他學校的小朋友一起玩蹴鞠大龍球挑戰活動， 平常我需要穿踝足部支架，無法長時間參加激烈的運動競賽，不過， 在大家的合作下我們完成了挑戰，這是一個難忘的經驗。」竹圍國小 特教生阿凱(化名)說：「我以前對事情很難專注， 但是報名參加挑戰日之後，每天都很認真練習， 媽媽說我變得很專心，大家在比賽中也很團結， 希望每年都可以參加挑戰日。」
麗林國小語障學生小恩(化名)說： 「挑戰日時，我和新林及頭湖國小的小朋友一起比賽， 雖然沒有得到第一名，但是認識好多新朋友也拿到獎牌，很高興。」 挑戰日3.0版不僅側重於特教生的潛能開發，更讓孩子走出教室挑 戰自我、培養團隊精神，同時培養更健全的體魄。
教育局表示，今年多校學校願意參與、 投入大量人力規劃挑戰日活動， 提供特教孩子學習運動技能與表現的機會， 促進普通生及特教生一起運動，為第一線教師的熱情而感動。 除了持續推廣各校辦理特教挑戰日外，新北市會繼續深耕融合教育， 希望全方位落實特教生運動平權， 讓特教生不再是運動場上的啦啦隊，也可以是運動場上的男女主角。
