疫情影響，學生度過最長的暑假，在學童重新踏入校園之際，桃園國小為了瞭解遠距教學的成效，自辦學力檢測，國語科目發現學童可能因為長達3個多月未到校上課，較少機會做國字注音的書寫練習，檢測結果表現較不理想。校長楊雅真表示這次檢測結果並不會列入本學期的成績計算，主要目的是要瞭解自5月18日全國宣布「停課不停學」後，學校實施遠距教學的成效，也讓新班級的老師知道學生的起點行為，先做學習評估，作為縮短學習落差的依據。（李明朝報導）
桃園國小自辦的校內學力檢測，檢測對象是2至6年級的學生，項目為國語、數學、英語三個科目、範圍是前一個學期期末評量的範圍。
檢測的結果發現數學和英語二科表現如常，顯示遠距教學雖然改變了學習樣態，但在學校老師的努力和家長的陪伴下，學生的學習成效並沒有受到太多的衝擊。但是在國語方面表現較不理想。
校長楊雅真表示，以往定期考查學生的國語成績遠高於數學成績，這次檢測結果提供老師可以加強「識字與寫字」的教學指導，增加學生字音字形的練習時間，以達到精熟學習的目的。
至於數學成績較高，分析出孩子閱讀理解沒有問題，邏輯思考依然具有周密性系統性，因此桃小會以此分析結果修正課程教學內容並供未來實施線上教學參考。
楊雅真校長表示，疫情期間，遠距教學已是不可避免的教育趨勢，如何拉近教學的距離，讓遠距無懼，提升學生的學習成效，應該可以透過學力檢測的結果，評估學習成效，回饋修正老師的教學，適時調整學習內容，提供學生最適切的學習。（圖：校方提供）
