領袖養成班
英語學得早，不等於學得好！
很多家長會擔心，錯過語言學習的關鍵期，孩子就會落後，但你知道嗎？其實英語學得早，不等於學得好！
文／天才領袖感覺統合兒童發展中心執行長王宏哲
攝影／班尼頓廣告風格寫真
何時學第二語言？
現代家長壓力不小，總是擔心沒有給予孩子足夠的刺激、教育，讓孩子輸在起跑點，尤其是學外語這件事。不少家長在孩子未滿周歲，就已買了大量的英文CD、英文數位教材、英文圖卡等，更有家長早已打定主意，孩子未來一定要上雙語或是全美語的幼稚園。
的確，0到3歲是學習語言的黃金時期，如果孩子不排斥，早期接觸不同語言，能刺激大腦神經迴路，幫助大腦語言中樞神經連結更加緊密，對學齡後外語的構音和句型學習是有相當程度的幫助。
語言學習的過程當中，互動式的學習是最有效果的，讓孩子透過遊戲、操作、日常生活經驗等累積語言能力，遠比被動地接收英文DVD、英文影片更有效。因此，比起花大錢購買英文教材，不如讓孩子在生活中自然、沒有壓力地接觸第二語言，對孩子才是最好的喔！
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外語學習的四大科學觀念
學母語有關鍵期，所以我很重視孩子們的母語是否穩定地出來片語、句型、文法；而學習外語，重在引發興趣及動機，可以早接觸，但不一定要逼著學，所以英語學習，永遠不會太晚。
很多家長希望孩子提早學，是因為可以發音較標準，這叫做「口音關鍵期」。的確，學者專家發現，越早接觸外語的孩子，越沒有母語口音，但到底是要早到幾歲才開始接觸，目前並沒有定論。
但，英文學的好，不是只有發音而已。英文有拼字、語法、語用的層面等，就像中文一樣，你中文的ㄅㄆㄇ講得很標準，不代表你的中文成績就會好，因為國語文牽涉的層面很廣，有造字、造詞、造句、閱讀等。
哈佛大學的史諾教授指出：「學語言最關鍵的不是最佳年齡，而是最佳配套條件」。配套包括「正確的語言學習觀念＋適齡適性的教學法＋豐富的語言輸入及互動＋正面的回饋及鼓勵」。
所以，學語言，不用擔心太遲這件事！
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※原文刊載於2015年7月號《媽媽寶寶雜誌》隨書附贈《bobo小天才》別冊
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