記者黃誌寬／新竹報導
新竹市政府23日辦理「104年度教師節表揚大會」，獲頒「竹塹明志獎」的六位得主，服務年資從41年起至11年，幾乎窮盡青春歲月投入教育界，培育出無數的菁英人才，她們堅信「老師的一份心，孩子的一片天」，希望引導孩子「做人有品德、做事有品質、生活有品味」，成為一個有智慧、懂得生活的人，她們無怨無悔舖陳出一段段感人故事，春風化雨造福學子，實為杏壇表率。
圖說：竹塹明志獎六位得主的教育理念與心路歷程分享如下：
服務滿41年的東門國小黃美鴻校長認為，校長是首席老師，教學是一種藝術，因為時代潮流不斷往前滾動，孩子需要的是帶著走能解決問題的能力。因此，她和校內一群熱血老師積極推動共同研發創新課程模組，一起備課、觀課和議課，翻轉「教與學」，讓孩子有效、動機高昂的學習！美鴻校長在教學過程中，看到「每個孩子臉上的表情是如此的『專注和迷人』，很明顯的，孩子的學習正在發生！」這就是觀課中最美麗、最動人的教室風景。
新竹市立香山高中的蒲麗妮老師，積極規劃申辦技藝學程，經常利用假日陪伴、訓練所有職群參賽學生，多年來在新竹市技藝競賽各職群得?人數勇奪新竹之冠，讓學業低成就學生找到舞台，點燃熱情，獲得自信與肯定。看到這群原本對自己沒有自信、學業低成就的孩子從流淚播種，到歡笑收割，麗妮老師有說不出的感動。以往缺乏自信的學子們，自從技藝競賽後，自信全寫在臉上，眼睛也綻放光彩，麗妮老師說，這是她在教職上最快樂的事。
育賢國中教務主任黃淑文善於發掘、賞識學生的亮點，協助學生肯定自我的價值，進而發揮長才。淑文老師堅信「聰明是天賦，善良是選擇」，身為教師，學生各方面的聰明表現固然令人可喜，但重點更放在培養學生良善的人格特質，因此她經常利用機會肯定學生良善的表現。例如學生在畢旅時邀請落單的轉學生一同用餐，黃淑文便利用此機會教育學生，「每個人都有機會成為別人生命中感激欣賞的對象，適時伸出友善的手，受助之人心中的感動往往是一輩子的，繫起這樣良善的緣分，生命才美好。」
「音樂的世界有多大，散播的教育熱忱就有多大。」南寮國小音樂老師張瑜君擔任資源組長期間，因承辦相關業務而經手社會資源及善款，將溫暖的社會愛挹注到需要幫助的孩子身上，協助孩子提升學習力及競爭力，藉由工作同時耕耘福田，每一天都充滿快樂及幸福的感覺！瑜君老師曾幫弱勢學生辦理課後美術班，為孩子的世界打開了一扇窗；後續聽聞孩子考上公立高中美術班，相信美學的種子已深耕在孩子的心中，再辛苦都值得。
擔任教職20多年的港南國小顏美禎老師，以阿德勒話語－「沒有不可教的兒童，只有未盡責的學校、教師和家長」作為教學理念。對於來自弱勢家庭的孩子及學習困難的孩子，美禎老師都給予更多的關懷與學習照顧，讓孩子的未來有更多的可能。「能做的、能幫的，都全力以赴！」此為美禎老師在的教職生涯中，所篤行的教育理念，更是自我惕勵的座右銘。「發展學生無限的可能，傾囊相授讓學生自由翱翔於喜愛的領域」，是美禎老師心中最大的成就。
90年至香山國小服務至今的張嘉玲老師，教學理念是：讓孩子在一個充滿愛與溫暖的環境當中學習，能感受到愛，也能付出愛。她曾輔導一個四年級的孩子，原本缺乏愛、不知如何表達愛，只會跟同學起衝突嗆聲的他，在嘉玲老師的細心輔導、關懷與鼓勵之下，慢慢從願意寫功課到主動完成作業，進而得到學校定期評量進步獎；一個學期之後，孩子因為家庭因素轉學了，嘉玲老師對他的關愛未曾稍減，常與孩子通line。有天，孩子傳來訊息：「老師，我升上五年級了，我有寫功課，謝謝老師的關心！」
