家中的小寶貝回家後總是東摸摸、西碰碰,無法專注或者有時根本是不想先把學校的課業先完成再去玩嗎? 先學會一些親子間溝通的小技巧在引導孩子去面對學校課業或許就能大幅改善孩子的這種行為喔~
記得不要用命令式語氣
面對孩子常常無法先把作業完成再去做他們喜歡的事情時,身為父母的常常會直接用命令式的語氣督促孩子去完成作業”
還不快去寫作業,現在幾點了?”,”趕快去寫,不然要被處罰咯!”,但是其實這種效果是建立在權威身上,孩子並不會學習主動去實行,這時父母或許能學習換個方式去跟孩子們說:今天甚麼時候會開始作作業呢?有多少向作業需要作呢?你覺得應該要花多少時間來寫這些作業呢?讓孩子去思考並學習掌握時間,不是都靠父母的督促,時間觀念的建立是需要花時間與耐心的,千萬不要對孩子的行為失去了教導的耐性!甚至可以讓孩子們學習搭配小鬧鐘給他們設定一段時間,讓他們慢慢養成時間的觀念,學習在這時間內專心做該做的事,也是一項很不錯的方法。
引導式的學習
有時,我們家長會對孩子不專心的學態度感到厭煩,導致我們往往忘了去關心了解孩子們在學習時遇到的困難及感受,我們或許能換個方式詢問孩子:今天的作業是不是比較難呢?讓我來陪你看一下不會的問題在哪裡。不要常常以責罵和怒氣去推著孩子學習,而是讓孩子知道我們是真的很關心他們,也出於愛很關心他們的學習狀況,有時候適時地陪伴能給孩子許多正向的能量,當正面的經營親子關係建立起後,孩子受到愛與肯定回過頭來就更有能量去面對學校這些課業。
鼓勵孩子自己解決
當面對學習上面的問題時,身為父母的當然能從旁引導他們去突破給予一定的幫助,但是也必須要讓孩子們學習去想方法自己解決問題,不是讓孩子們變成都依賴著父母,反而要利用做功課的機會,培養孩子獨立解決問題的能力,並且引導他們找到解決問題的管道與方法,讓孩子把不會做或是有疑問的題目、想了卻找不到方法的作業給記下來,讓他們帶到學校去找同學或老師請教討論,培養他們去面對問題的能力也能從中與他人建立良好關係並且提升了學習的意願,也學習為自己的課業負責哟。
參考資料:
[1]盯6~12歲孩子功課 這樣說更有效!
[2]圖一
[3]圖二
[4]圖三
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