當考卷又發下來的時候⋯⋯
一轉眼，考卷進到孩子的世界裡，已經來到第二年了。
那一天晚餐時間，我剛從外地帶完工作坊回到家裡，兩個女兒，極其眷戀的，窩在我身上。我左腿上坐著大女兒，右腿上掛著小女兒，她們兩個你一句我一句的，迫不及待的跟我說著這幾天她們發生的事情。
剛過的星期四，發考卷。大女兒小學二年級，月考，已經是她生活中熟悉的步調之一了。已經來到了第二年，我卻依然不太知道怎麼面對女兒考試、發考卷、考幾分⋯⋯
我隱隱的覺得，成長過程裡我自己實在是太重視分數了。當學生的時候，每回發考卷，我總會一拿到先看分數，然後看自己到底錯了哪裡。我依稀記得國小中高年級時，要考五六科的那個年級，只要有一科沒有滿分一百分，我就會覺得自己不夠好，還要更進步⋯⋯這樣的長大，嚴格的自我要求，心理健康上是很辛苦的。我隱隱的覺得，如果我的孩子，不像爸爸那麼看重分數，會不會，自由快樂多一些？
所以，星期四這天中午放學，大女兒一看到把拔，就窩到我胳肢窩裡，說：「把拔，我國語考九十七，數學考九十五。」
依然不知道怎麼回答的我，還是像去年一樣，說：「這樣喔∼」
走了幾步，又多加了一句：「你喜歡這個分數嗎？」
小女孩倒是沒有問題回答這個問句，她說：「嗯，我想要兩科都九十七分。」
（圖片來源：http://pixabay.com）
這孩子，也不知道怎麼學的，就這樣自己說了自我要求進步的話語。我心裡一方面因為孩子有想努力而放心，另一方面，也擔心著，這樣的自我要求，會不會阻擋了孩子快樂豐富的可能。
傍晚，飯桌上，大女兒拿著她的兩科考卷對著她的把拔和馬麻，輕鬆好玩的口氣問著：「誰要看國語？誰要看數學？」
呵呵，我轉頭跟夫人說：「這孩子可以這樣的心情問我們誰要看考卷，真好！」
我舉手：「我要。」
還沒有說完，女兒就已經把國語考卷拿給了我。我一拿到考卷，跟自己小時候一樣，不自覺的，先看分數，然後就快速的要找哪一題錯，錯在哪裡。
忽然，我深呼吸上來，我聽到自己心裡的聲音：「ㄟㄟㄟ，一定要這樣嗎？」
深呼吸又來一次。我決定，打斷，我原本的習慣。這樣，我的孩子才有機會學會新的視野看人生，看自己。
我跟自己說，來試點新的，好嗎？
我的眼睛，沒有往下找那個紅筆打叉扣分的所在，我的眼睛，停在最上面的第一個打勾得分處。
我瞬間微笑了。
我看著第一題，開朗的聲音說：「黃阿赧！你已經會寫『鬼』這個字了喔？好棒喔！把拔小時候寫鬼這個字，都會怕怕發抖耶，那個彎彎的地方很難寫。」
女兒微微笑。我猜，把拔的反應，跟好多她身邊的人都不太一樣。而從小，女兒就知道，把拔常常都不太一樣，同時，這個不一樣，也正一天一天的，成為小女孩看自己的不一樣。
我繼續往下看，看到了填空題：
「『 』是個『 』，最愛『 』。」（『』裡面是要小朋友填入答案的。）
小女孩的考卷裡，是這樣答對的（見下圖）。
哈哈，看到這一題「打勾得分處」，我哈哈大笑，開心的說：「黃阿赧，你好聰明喔，你知道這樣考試真厲害，因為你前面有魔術，後面也有魔術，你只要確定會寫魔術這兩個字的注音，對的可能性就很高呢！」
女兒露出笑容，她可能開心著，把拔和她一起慶賀。女兒窩到我身旁，在一連串的「哇∼黃阿赧，你已經會寫這個字了喔∼」之後，我才讓自己，問問女兒，那個被扣了三分的紅筆打叉處，是怎麼被扣分的。
眼睛一定要停在紅筆打叉扣分處嗎？
我想，我心裡頭想要的是，當孩子十五歲了，二十一歲了，回家時，會像她七歲這年一樣，繼續問我們：「誰要看我的考卷？」就像她回家時，說「把拔，我今天班會時有舉手說了一段很有感覺的話」一樣的心情。
想要孩子可以，自然的，分享著自己生命種種的心情。考卷，只是生活的一部分，而不是鋪天蓋地的全部。
於是，會不會，分數，真的只是人生的一小部分；會不會，豐富與精彩，不被所謂的成績表現給壓制給侷限；會不會，憂鬱的天空，只有短短的季節隨著楓葉出現就好；會不會，歌唱的時節，可以從山林裡的冬夜延續到夏天海邊的清晨。
我很高興，這個傍晚，我忍住了我自己自動化的內在運作。我很高興我的眼睛，沒有往下找那個「紅筆打叉扣分處」，我很高興我的眼睛，停在第一個第二個第三個「打勾得分處」。於是，說不定，我的女兒，人生，就比她的把拔，快樂自由多很多。
我有時候會想，這幾年，我唯一有的小小的進步，說不定就是，我開始少看了自己的「紅筆打叉扣分處」，然後，真的多看看，生命中其實是很不容易才有的「打勾得分處」。
親愛的老天爺，請您看顧年幼的孩子們，讓她們，有快樂，有挫折；讓他們，有力量，有辛苦；讓她們，有平安，有想像。
親愛的孩子，你將會長成什麼樣子？你將會擁有什麼樣的朋友？
把拔，給你好多好多的祝福。
生命的階梯，一級又一級，生命的高山，一座又一座，擁有一些，就很好，不要，擁抱太多。
擁有一些，就很好，不要，擁有太多。
責任編輯：郭懿慧
本文摘自方智出版《爸爸的鬼點子：跟著心理博士學好玩的親子互動》
