(資料、照片提供:至善社會福利基金會)
時間回到1994年,正逢二戰結束的49週年,已經遠離戰爭戕害,解嚴後的台灣,社會經濟逐漸起飛,開始穩定走向一個多元開放的階段,相較之下,在1975年結束的越戰,帶給越南人民的傷害影響極大,復原的傷口仍正在癒合中。
從大慟中萌芽的大悲
善山師父,一位幼年時遭逢越戰,因而離鄉背井逃難至德國的越南裔德國籍佛門弟子,在因緣際會下,於1994年來到台灣的師大語文中心進修中文。因思鄉情切,在同學的陪同下,返回越南探訪,因為一念之善,開啟了這一連串跨越國界、跨文化的善行。
當回到故鄉的善山師父,眼前見到的並不是童年印象中,那個純樸自足的故鄉,而是遭受戰爭蹂躪後,百廢待舉的貧瘠土地。傷痛之餘,在廣治一處滿目瘡痍的小村落,師父聽見遠處傳來孩童的哭聲,急忙走上前去探知究竟,只見一位母親手中抱著一個年約4歲的孩童,滿臉哀戚,發現原來小孩一開始只是單純感冒發燒,但一直沒有錢看醫生或買藥治療,導致病情日漸加重,眼下已經奄奄一息。
由於善山師父較為熟悉是越南的佛教界,加上當時在台灣從事孤兒救助的陳明郎先生提供不少實務經驗,所以在早期決定先以扶助胡志明市的孤兒院為主,這段時期中,工作同仁逐漸感到慈善工作,也需要有計劃和組織,才能讓有限的物資發揮最大效用,單打獨鬥不如眾志成城,於是建議師父應該要成立一個正式合法的非政府組織,才會有公信力募集更多的資源,號召社會上更多人一同關懷越南的貧窮問題。在師父和同仁的努力推動下,終於有了具體成果。
原住民學童伴讀志工招募,花東新村課輔志工招募
「學習」,對於群居在原住民社區的學童和青少年來說,就是「你講得我能聽懂,我不懂的你能理解」的一種相互彼此理解的過程。但現在的教育沒辦法有那麼多的時間,讓我們的孩子好好理解課學習是有趣的,所以很多時候壓縮了學習,所以課業不時用抄的、死背的,進而學習有著種種中斷的過程,以致於獲得不到學習完整的脈絡。
所以我們需要的志工老師們除了有愛心之外,也能具有魔術方塊不斷重新組合的思維和功夫熊貓遇到挫折快速重練的驚人毅力來陪伴我們孩子完成課業。
服務時間:下午4:00過後,到晚上7:00(服務以兩小時為單位),105年2月15日開始至12月31日,希望能以長期協助配合為主。
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