(資料、照片提供:台北市自閉症家長協會)
自閉症是一種先天腦部功能受損傷而引起的廣泛性發展障礙,在語言、社交互動上的能力明顯不足,15歲的阿木(化名)正是一位這樣的孩子。阿木的生活起居由媽媽一手照料,因為障礙特質,在學校裡沒有朋友,還時常遭受旁人異樣眼光的打量。阿木對畫畫有興趣,媽媽為他四處尋找適合的坊間繪畫班,想不到都被拒絕入學。阿木越是被社會拒絕,就越不能踏出家門,缺乏活動重心的生活,讓自閉症的狀況日漸嚴重。
得知阿木這位個案後,社工先了解母子倆的需求,再設法安排孩子進入繪畫手工藝課程。課程初期,欠缺社交經驗的阿木非常緊張焦慮,接下來焦慮的狀態沒有改善,阿木不但無法集中注意力,也越來越難控制自己的情緒,因為口語表達能力不佳,只好常常用亂叫、跑跳來表達情緒,最後,除了自己不能好好上課,也影響到了其他人的學習品質。社工決定通盤檢討阿木的學習計劃,在和媽媽達成共識之後,改讓阿木優先接受生活訓練,讓專業訓練員教導他情緒的表達與控制方法。同時,阿木媽媽也接受「台北市自閉症家長協會」所辦理的家長知能成長課程以提升教養方法。經過一年的計畫執行,社工和阿木媽媽看到了孩子在控制情緒與表達能力有了長足進步,阿木的學習之路露出曙光,期盼在未來還能接受協會的藝術課程服務。
台北市自閉症家長協會
本會原名台北市自閉症教育協進會,民國1990年由自閉症者之家長發起,經台北市政府社會局核准立案,向台北市地方法院登記成立之非營利社團法人。民國2003年經會員大會通過,正式更名為台北市自閉症家長協會。2005年6月正式成立「台北市自閉兒社會福利基金會」。小貝殼工作坊隸屬台北市自閉症家長協會,於2008年正式立案,小貝殼工作坊是為有工作意願,但能力不足的自閉症及心智障礙者所設立的庇護工場,15位身心障礙工作者在指導下參與製作手工精油香皂,同時學習與人相處及就業相關技能,在工作中建立自信,學習自立。「一張訂單一個工作機會」,您將是他們成長自立的推手。
自閉症是一先天腦部功能受損而引發的廣泛性發展障礙,常伴隨有智能、過動、學習及情緒…等多方障礙。自閉症者從小就開始出現語言理解、表達困難、不易和身旁的人建立情感、對各種感官刺激常有異樣反應或持續固定和特殊行為。這些先天的障礙和困難,經由後天教育學習可以得到改善,可能在藝術、音樂、數學方面有特殊潛能,就像貝殼裡的珍珠一樣值得期待。
國小星兒入班導師助理,協助星兒進入國小銜接課程
為協助升小學一年級的自閉症孩童(星兒們),進入國小能夠順利銜接課程,因此辦理星兒進入國小準備班。招募國小星兒入班導師助理志工,以協助導師和星兒於課程中順利進行。
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