民進黨主政下的國教院公布十二年國教「社會領域課程綱要草案」曝光，竟將本國史放入東亞脈絡討論，這樣的歷史課綱，無疑是蔡英文政府透過教育「去中國化」，透過教育改變史觀，進一步改變下一代認同的手段，這是多數人無法苟同的。 幾年前，面對課綱爭議，民進黨的蔡英文主席曾說過，「不能因為不同的意見造成社會對立」，包括蔡英文在內的多為民進黨政要也再三強調，要「讓政治的干擾遠離教育」，既然如此，如今又為何將政治的意識形態灌輸在教科書當中，意圖混淆年輕學子的國族認同、給予下一代錯誤的歷史認知？
上個世紀，國父孫中山帶領革命烈士，在無數先烈的犧牲之下建立中華民國，承繼清朝統治權，此乃歷史不爭的事實。這些年來，民進黨不斷試圖讓人忘記中華民國歷史，忘記中華民國法統來自何處，摧毀中華民國歷史。今天民進黨意欲將中國歷史併入東亞歷史，試問中華民國歷史是否也要併入東亞史教授？
由上述可知，蔡英文面對中華民國國旗和國父孫中山宣誓就任總統，卻說一套、做一套，民進黨修改課綱，試圖切割「中華民國」和中國法統的臍帶，毫不掩藏其背後的臺獨企圖，這樣子的作為，還能讓人相信蔡英文上任時，發誓遵守憲法、效忠國家的誓言嗎？
蔡英文政府將本國史放入東亞史，並非臨時起意，實際上其企圖有跡可循，她的就職演說就將兩岸關係放在“區域”；就職兩天后台當局教育部長就立刻廢除了馬英九當局時代通過的歷史課綱微調案。
陳水扁任內，台灣歷史課綱本採“本國史”與世界史二分法，時任教育部長杜正勝推動“同心圓史觀”，歷史科改採台灣史、中國史、世界史三分法，而將台灣史與中國史切割的做法，被批評是藉此塑造“一邊一國”乃至“兩國論”的史觀。
馬英九時代微調課綱，提到原本沒講到的清朝在台灣現代化建設等，以往這些內容課本或許會提到，但課綱若沒明寫，課本也可選擇不提。課綱微調也因“偏獨”人士強力反彈，無疾而終。 除了課綱明文規定之外，課本審查方面，陳水扁時教育部還對教科書用詞額外加以限制（例如不能寫“我國詩人李白”，要寫“中國詩人李白”；“日據時代”要寫“日治時代”，否則教科書無法通過審核發行）。凡此種種，可以看出如今歷史課本的用詞、內容、分類深受意識形態的左右。
不管蔡英文個人意識形態為何，她上任強調「維持現狀」，且現階段台灣採用的是秉持一中原則的“中華民國憲法”，並非“台灣國憲法”，那麼宣稱要維持現狀，卻在教育上切割台灣與大陸，為下一代塑造兩岸是“兩國”的印象，恐非維持現狀之舉。如果言行不能一致，那麼講再多要維持現狀，都很難被民眾或大陸相信。 有學者表示，長期推行“文化台獨”造成“急獨”勢力猖獗，蔡英文當局應該三思，小心到頭來，即使想“維持現狀”也維持不下去。
作者 尚潔梅/中華資深記協理事
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