放心讓孩子犯錯吧! 錯誤學習學得最快!
教育知識學園作者 湯梓辰
美國發展心理學教授Carol Dweck在花了十年以上的時間，研究人類如何學習。他發現一項驚人的事實：透過錯誤學習的學習者，學習效果更為顯著！原因在於，當人類因面對錯誤而產生一些不愉快情緒時，會影響多巴胺神經元，並迫使腦袋修改對事物判斷的直覺模式，幫助人類轉換資訊注意到有用的知識，再開發成正確直覺。
因此Carol Dweck認為，教育及教養存在的意涵，就是要幫助孩子從錯誤中學習，並將吸收的知識做正確的運用。幼兒教育的其中一個重要精神是讓孩子可以自主學習，而其中一項重要的概念，就是教導孩子如何從錯誤中學習、矯正、以及吸取經驗。
而在這其中，大人應該扮演甚麼角色?如何鼓勵孩子嘗試?怎麼鷹架出孩子的能力，讓孩子能夠在自己的經驗中吸收資訊、分析、以獲得知識呢？
孩子碰到錯誤了: 大人該如何鼓勵孩子?
能有效從錯誤中學習最重要的關鍵，就是家長或老師給予孩子足夠的動力去嘗試。錯誤會造成孩子負面的情緒，甚至讓孩子因此放棄；但這時若家長或老師能在一旁鼓勵孩子，就有機會讓他不斷嘗試、邁向成功。
紐約市針對12所小學400位孩童做了研究。他們讓孩子去參與容易得高分的考試，結束後研究人員將孩子分兩批，分別一對一的稱讚他們聰明，另一批則稱讚他們努力學習。接下來，研究者詢問孩子，之後有兩種考試，一種是簡單的、一種是有挑戰可以學習的，你要做哪一種？
研究發現: 被稱讚努力的那組孩子，90%都選擇要接受有挑戰的測驗，而反觀被稱讚聰明的孩子，大多選擇簡單的測驗，而他們的心理想法卻是 “我被大人認為很聰明，我不應該冒險犯錯，這樣顯示我很笨”。這個實驗發現，被稱讚聰明的孩子，是較容易害怕恐懼失敗。
你如何稱讚孩子呢? 其實影響了孩子是否願意從錯誤中嘗試的動力。為什麼有些孩子遇到挫折會選擇放棄?但有些孩子卻願意去不斷的嘗試找尋答案?這其中似乎有了答案。
大腦是如何幫助人類從錯誤中學習呢?
人類腦中有一種化學物質：多巴胺，扮演著人類快樂積極的重要角色；只要腦袋釋放多巴胺，人類就會感到快樂積極。而研究發現: 成功解決問題會讓腦袋釋放多巴胺。而多巴胺刺激大腦行為的改變，簡單流程如下: 行為開始→經過多次錯誤終於成功→獲得成就感→多巴胺釋放→固化成功的神經迴路→增強再嘗試的動機→再次完成該行為。
而研究也發現，當人類遇到錯誤而感到沮喪，腦中的 “前扣帶皮質” 會開始監控錯誤的預測，幫忙記憶多巴胺神經元帶來更有效以及內化的經驗，會幫助調整大腦模式，訓練人類下次可以更直覺的處理遇到的錯誤。
人類大腦具有修正錯誤的直覺功能，並且當錯誤被解決了，會讓人類產生成功的愉悅感，記憶因此會被儲存。
我們應該多鼓勵孩子多嘗試，讓他們知道努力獲得了成效，且藉由觀察、修正、記憶的能力，他們從錯誤中學習的經驗就會被強化，也慢慢的會越來越願意去嘗試以及學習了~
如何幫助孩子從錯誤中學習?
有研究顯示，部分原因可能導致孩子無法從錯誤中學習，如:個性、大人的負面評價、大人預設標準太高、無法享受成功等等。但其實只要做些修改，就能夠幫助孩子從錯誤中學習喔！
該如何幫助孩子從錯誤中學習呢?
做孩子的表率：
研究顯示，人類大部分時間是透過模仿來學習，因此大人示範錯誤中學習，就能讓孩子從中觀察，進而模仿大人的行為喔。
成功的定義由孩子來制定：
成功不是由大人單方面設定標準，而是幫助孩子一起合作設定可達成的期望和目標，讓孩子能夠掌握自己的成功與失敗，並對自我負責。
以不同的方式跟孩子強調，「錯誤是在預料之中的 」：
教導孩子當面對失敗時，如何面對，以及如何從失敗中學習才是重點。
不要因為孩子犯錯，就說出不愛孩子等話語：
應該讓孩子知道犯錯可以修改。避免因為生氣而產生的偏見，認為孩子不想上進、並認為自己沒有能力學習等等。
肯定孩子努力的過程，讓孩子知道你是有在在意的：
建議鼓勵孩子時不只單純的「好棒 」、「好聰明 」，而是「我知道你花了很多時間做出這個勞作，你真的很努力！ 」，多描述孩子的努力的過程，讓孩子知道你是在一旁觀察陪伴的。
