本文由宇辰撰寫
英國教育家洛克說過：「教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的體驗。」讓孩子能在遊戲中學到知識得到成長。士耕設計 專案主持人 林華章先生
與執行團隊 以耕耘博物館設計多年的經驗，使用新設計元素及裝修質材及敏銳美感創造力，在高雄科學工藝博物館兒童科學園中將生硬的科學內容融入故事情節、打造盛大場景與遊戲體驗，讓親子在歡樂的探索中，享受具有深厚知識的高質感展示。
會場中的展示以生活物理、大自然裡的水力法則和身體與體能為主軸，以十八世紀的大船進入高雄港（打狗港）故事場景發想，將較為生硬的教科書知識，轉化成讓孩童欣賞玩樂又兼具知性思考的展覽。利用挑高的會展空間、大型垂直的方向製作，打造以科學探索船為中心的兒童遊戲探索空間。
二樓以雲端為發想，踏著網狀繩梯緩步進入展區，像是從雲中降落般的好玩有趣，成為具有驚喜感的動線規劃；而在一樓「碼頭」的角落間，利用招募航海員的想法設計身體與體能主題展示區域，像是立定跳遠或是高低差的攀爬軟墊，除了讓親子能盡情地揮灑汗水，滿足兒童無止盡的體力需求以外，也將體適能概念潛移默化的注入孩童心中。
在水力展示區塊水之島建成半封閉的空間，綠色的地板呈現島嶼的草木茂密；以船員要補充水分為場景，展示水壓的科學知識，當中還有以水槍打海盜的故事背景，將場景與遊戲充足的反應在體驗展品中，並以參與型的展示物為中心，活化孩子們的興趣開啟探索心，在遊玩間享受科學的浩瀚無垠。
在碼頭區的物理展示區域，以搬運的砲彈為背景遊戲，製造與兒童們切身相關卻無距離感的體驗，讓親子在享受遊戲的同時，能夠溝通思索其中的奧妙。整個空間以形態、色彩、光、素材與音效等元素建構，產生創造力源泉，為來客製造各個不同主題，卻相同故事背景的展區空間。
士耕設計 專案主持人 林華章先生
與執行團隊 回憶設計初心，期盼兒童在遊玩之間得到的知識，能與課堂上的教科書做結合，影響他們學習興趣，為培育未來社會主人公出一份心力，以設計為課綱教育每一個前來參展的孩童；而林設計師秉持3R理念，即Reduce (減少使用)、Reuse (物盡其用)、Recycle
(循環再造)，每個作品都可以拆解後再捐給學校當作教具使用。從教育與環保出發，以知識呼應美學轉化空間語彙，讓設計展館充滿意義與活力生機。
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