更是一個有情懷、有思想，又有行動力的年輕人典範
他的存在，將鼓勵著和他同樣面對苦難的生命
15歲的我認為自己是世界上最倒楣的人，
21歲的我在柬埔寨農村高腳屋下簡陋的教室看到生命的希望，
24歲的我在「為台灣而教」中確立教育是我的人生志向，
現在，26歲的我，每一步都在為圓夢努力。
〜〜2013年總統教育獎得主 徐凡甘
（圖片來源：小眼攝影）
圖說：換腎少年、創業青年到偏鄉教師，總統教育獎得主徐凡甘的甘苦人生...
｜國三基測前，無預警被宣告必須洗腎一輩子｜
徐凡甘，一位平凡的少年，卻在十五歲充滿朝氣的年紀，突然墜入人生谷底，曾經擁有的健康、自信，都在一瞬間瓦解，蕩然無存。
原本不以為意的身體不適，卻被檢查出為腎衰竭，必需終身洗腎；住院同時，又面臨父親車禍不良於行……，看著媽媽為了家計和照顧家人兩頭燒，想到沒有盡頭的洗腎人生……，他灰心、絕望，甚至萌生輕生念頭。
為了證明自己仍有價值，他病中苦讀拚基測，如願考上建中。沒想到，在台北的生活不如想像中美好。高中三年他自卑又封閉，學業成績落後，每週忙著洗腎、家教與打工，同時間媽媽卻被診斷出罹患淋巴癌第三期……，沉重的壓力，讓灰濛濛的青春歲月更加黯淡。
｜開啟自我追尋之路，學習放下自卑｜
直到升大學那年暑假，大哥捐腎給他，他原本奄奄一息的靈魂終於重獲自由。上大學後他全力投入各種社團和活動，推廣社會企業創新，到柬埔寨從事教育與創業，還發起「城市浪人」流浪挑戰計畫，深深體會到青年是改變社會的力量；2013年獲得總統教育獎，開始到校園分享自己的生命故事，鼓勵了許多在逆境中的孩子，也終於正視自己的過去，獲得前進的動力。
畢業後的他獲選「TFT為台灣而教」第一屆培訓教師，在台南偏鄉擔任教師，剛開始面對來自制度、家庭與學校反覆在孩子身上堆疊的難題，他手足無措，但兩年下來，他深深感受到教育的影響力，也找到自己真正樂在其中、充滿期待的未來志業。現在的他持續探索教育的各種可能性，為改變現今教育環境而努力。
｜因為可能有限的生命，所以要活得更好｜
曾經如此靠近死亡、凝視活著的意義，也曾經如行屍走肉般活著、在毫無知覺的生活中感受自己的存在，更曾真切感受到活著的力量，胸口劇烈的顫抖、彷彿自己要從皮膚裡迸發出來。
他破碎的人生片段，逐一被填滿、修補，一層層累積生命的厚度與深度；他體認到，真正的成熟並不是愈變愈強、愈變愈完美，而是反過來去包容跟接納你自己原本的脆弱；真正的勇敢並不是你不會覺得害怕，而是你明明很害怕，可是你還是去做讓你害怕的事。如今的他將教育放進自己的生命中，繼續充實、壯大自己，傳遞生命的熱情，一步一步走在實踐夢想的路上。
在逐夢的路上，親愛的家人始終支持著我。從國中畢業北上求學起，家就是我最堅實的後盾。大學畢業我選擇成為TFT老師，把到偏鄉小學服務當成理想，但我知道，有些家長不認為這是理想的工作，用世俗眼光來評斷，到偏鄉當代理或代課老師，事情很多薪水不高離家又遠，有的父母認為「我把你栽培到讀完大學、研究所畢業，不是讓你去小學教書的」，我們就有夥伴是頂著家裡的壓力赴偏鄉任教。
我因為身體狀況特殊，爸媽把我的健康擺在第一，只要我健康、快樂、走正途，他們支持我所有決定，就算心裡有疑問也不會說出口，只是自己默默關心。我決定加入TFT時，媽媽自己上網查什麼是「為台灣而教」，我在偏鄉那兩年，她也三不五時上網蒐尋，看看有沒有我的新動態新資料。這些媽媽都沒說，我是偶爾從媽媽向親戚介紹我的工作言談中，得知媽媽有「做功課」，心裡很感動，爸爸雖然不善言辭，但總是付出心力、默默地做，他們的身教是我一生的寶藏。
十五歲的我認為自己是世界上最倒楣的人，二十一歲的我在柬埔寨農村高腳屋下簡陋的教室看到生命的希望，二十四歲的我在「為台灣而教」中確立教育是我的人生志向，現在，二十六歲的我，每一步都在為圓夢努力。
我是家裡唯一可以自主決定自己未來的孩子，因此我圓夢的步伐中，融合了我大哥及二哥的步伐。
上大學後，我因為大哥捐腎給我展開不同人生，但我大學畢業後的這幾年，大哥身體狀況開始衰退︵跟捐腎無關︶，每隔一段時間的癲癎發作，造成這兩年他智力嚴重衰退，並引發知覺失調。我看著大哥身體衰退、精神耗弱，卻沒辦法幫助他，沒有辦法代他承受他的苦，我非常難受，大哥可以分一顆腎給我，可是我沒辦法分一半的夢想或智力給他。
深深的虧欠感，讓我一直思考：我可以給大哥什麼？後來我意識到，與其思考一個我沒有辦法面對及解決的問題，愧疚、不捨、難過，不如思考如何把我對大哥的虧欠化成祝福，好好珍惜生命，不但要活得健康，更要活得有意義，發揮這顆腎臟跟生命最大的價值，這應該是我感謝及回報大哥唯一、也是最好的方式。
大哥給我的腎臟，讓我跟大哥的生命有了更深的連結，我覺得這顆腎臟也像我的第二顆心臟，有時候我會想，我是帶著哥哥的生命一起努力、奮鬥，面對困難。
而聰穎優秀的二哥，其實一點都不想讀軍校，他讀中正預校時曾經多次哀求媽媽，賠錢給學校讓他回家，但那時家裡的經濟條件做不到，二哥深切體會過「求而不得」的失望與失落，因此我想要的、我想做的，二哥都支持。上國中時我想補習但媽媽不同意，那天二哥剛好休假回家，眼見我怎麼樣都說服不了媽媽，他和我一起下跪求媽媽。二哥跟媽媽說，在軍校他再怎麼努力讀第一名，畢業後他還是得待在軍中，他沒有機會讀一般的高中、大學，過一般的學生生活，他已經失去了很多，「我沒有辦法得到的東西，弟弟那麼想要，請您給他吧」，二哥這番話打動了媽媽，媽媽終於點頭了。
大哥沒有能力追夢、二哥沒有機會築夢，身為三兄弟中唯一可以自主決定人生的幸運兒，我怎能不珍惜呢？我知道自己目前力量還很小，但我會充實、壯大自己，一步一步、踏實的走在實踐夢想的路上。
本文節錄：【我的選擇是把生命活得更好】一書／時報出版
徐凡甘
․「Teach For Taiwan為台灣而教」第一屆培訓教師
․「城市浪人」流浪挑戰賽 共同發起人
․「夢田教育基金會」公益天使
․2013年總統教育獎得主
台大農業經濟系畢業。曾任台大證券研究社社長及台大不同凡響社幹部，投入推廣社會創新、生命教育與服務學習，並至柬埔寨社會創業。於2013年發起「城市浪人」流浪挑戰賽，帶領青年學子投入流浪任務，在挑戰任務中突破自我，在突破自我中關懷社會。
畢業後，參與「Teach For Taiwan為台灣而教」計畫，於台南柳營新山國小擔任教師，TFT兩年計畫結束後，為持續探索教育的可能性，現於政大實驗教育推動中心擔任研究助理，同時為淡江大學教育政策與領導研究所在職專班學生，希望透過教育政策與制度推動，讓孩子適性學習，透過教育成為自己。
