認識孩子可能的自卑心理
教育知識學園作者 湯梓辰
孩子成長的階段，如同大人是有自尊心和自卑心理。
心理學家阿德勒曾指出：兒童的自卑感是一種普遍存在的事實。
孩子在年幼時期，對許多事物認知不夠完全，加上先天上生理上的弱勢，因此孩子經常會感覺自己不如他人、不如大人，因而產生出自卑感。
而在人生成長的過程中，每個人都是一直在努力克服自己的自卑心理，不斷的為了補償自己的自卑心而前進。
也因此，自卑感是存在在每一個人的心裡面，這也為什麼我們更需要探討孩子的自卑情結? 因為，這是讓我們可以更客觀的瞭解孩子的每一個行為表徵及心態。
何謂自卑感?
自卑感通常來自於自覺認知不足，心理學家阿德勒發現人從一出生，都存在著「無能為力」的心態來認識這個世界，當人遇到困難時，他們就會發現自己的缺點、不足、失敗，而當這些失敗累積太多，一直未被解決的話，漸漸的就會產生強烈的自卑感。
每個人都會有自卑感。
自卑感存在在不同年齡層、不同問題上，像是: 當孩子被老師認為是頑皮搗蛋時、當學生認真念書卻無法考上好成績時、當大人進入職場任勞任怨卻不被認可時，種種的情況下自卑感都可能會產生。
「優越感」促使我們成長
與自卑感相反的概念就是「優越感」。
優越感的意思是人的心態中存在著必須要讓自己變好、向上的趨力。
這種趨力是人與身俱來的追求優越感的心態，因此為什麼人會從自卑感之中努力的求改變，也是因為我們存在著優越感，也相信著這些都是可以讓我們改進的地方。
孩子每個行為背後的目的
任何人的行為其實都是有目的的，但是有些目的是虛構的、不切實際的，這種虛構的目的，是來自於我們每個人的想像、希望，有時是來自於社會外界對成功者的定義而產生的，但大多這些虛構的目標可能都是好高騖遠的夢想。
像是: 孩子想當太空人、長大後想當郭台銘等等。
孩子總有天馬行空的想像，但是當人一直陷入在自己虛構的目標，無法前進時，失落感就會更高，自卑感相對產生的補償心理也會越明顯。
因此，當與孩子溝通時，常常大人會侷限想要找原因，還不如去思考，孩子的每一個行為下的目標是甚麼? 這目標是否可以達成? 是否是有意義的。
自卑感很深孩子可能的行為表徵
自卑感很深的孩子經常會感覺到自己沒有能力、很失敗、很差，因此在面對挑戰時，他們會選擇逃避，逃避成為孩子的隱形目的，因為當他們放棄時，就可以不用被評價、他們亦可以找藉口塘塞自己失敗的原因。
優越感很高的孩子可能的行為表徵
相對，當一個孩子優越情節很高時，他們有時會努力的定下他們下一個目標，有時可能會有過度有補償的傾向，比方說刻意的想要成功、刻意的吹噓自己，這就有點像是好高騖遠、不切實際。
案例:
小美每次考數學都會請假、肚子痛，因為小美連續幾次數學考試都考不好，即便努力學習了，結果還是一樣，因此小美選擇逃避，當她肚子痛時，老師或家長就不會因為小美數學考不好而責怪她了。
小華數學一直都很好，但有幾次考試卻考不好，小華不斷的和他朋友吹噓，其實他數學很好，而之前考試他都考的很好，只有幾次考不好，那是因為老師那幾次考卷出不好，以他的能力，他不讀書也會考得好，所以他不應該考不好。
小美和小華使用的這些方式，看似逃避、看似努力、看似找藉口，但其實都是他們用自己的自卑情結和優越情節，來保護自己的失敗的保護罩罷了。
認識孩子的自卑感，就會發現孩子許多行為都是合理的
孩子相較於大人，是更為矮小虛弱的，在許多身體與心智上的限制，都容易造成他們自認為自己沒有能力去處理眼前的困難，也因此有許多時候，孩子常常只能用他們自己侷限的行為去完成一項項任務。
也因此，鼓勵孩子行為是非常的重要，要讓孩子感覺到父母和老師是可依靠的、可信任的、可相信的，鼓勵孩子在每一個挫折下的繼續努力的動力。
也因此，教養孩子、教育孩子是過程導向，要慢慢的輔助孩子，讓孩子建立自信心、當成功到來時，讓孩子體會到他們努力得到的回報，讓孩子從過程中體會到成功，而非一味追求目的而忽略了每個目的下的種種過程、一步一腳印的努力。
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