文/育仁啟能中心教保員陳定鴻
照片/育仁啟能中心在育仁啟能中心，每位服務對象的性格都大不相同。在一般人眼中所謂的特殊生，在我眼中看來，他們跟我們沒什麼兩樣，我們有的七情六慾他們都有，只是他們表達的方式會比較直接，就算生氣也是來的快去得也快。有時服務對象相互吵架，隔天一早來還是會向對方打招呼，若沒看到對方也會詢問老師「某某今天怎麼沒來？」這種單純，在現今社會實屬難得，我內心嚮往著，也在服務的過程中時時提醒自己學習那樣的純真。
阿明是一個很典型的自閉症服務對象，若既定的活動或事件稍作改變或調整，他就會很焦慮地反覆詢問教保員或同儕；若得不到肯定的答案，阿明會更加焦躁，甚至以發脾氣敲打桌椅、咬物品等方式幫助自己轉移焦躁感。對普通人來說，同樣是類似「為什麼要改天？」的問句，可能發問一兩次就能理解原因、進而調整自己的狀態；自閉症的服務對象卻可能需要問上百次同樣的問題，在父母或陪伴者的答覆中尋找安全感，幫助自己慢慢調整狀態。對於自閉症服務對象來說，「打破規則」是必要的刺激，讓他們能夠意識到自己也需要走出自己的小框框、融入這個世界，而在「打破規則」時的堅定、耐心與口吻的拿捏仰賴具有豐富經驗的治療師與教保員的專業。
阿明的生活自理很有規則性，全歸功於他自小就在育仁兒童發展中心接受服務，當時的黃修女與教保員們含辛茹苦地訓練阿明，讓他能夠學會許多生活技能，能自己洗臉、刷牙、上廁所；阿明的大姊夫發現阿明的音感很好，在家裡教他彈琴，阿明竟能在聽過幾次後就彈出完整的弦律，他在育仁是我們的行動KTV，琴一架好，無論誰點的歌他都可以不用看譜馬上彈出來！阿明在育仁啟能中心數十年，在教保員們的指導下也練就了一雙巧手，無論是代工、勞作或是摺中秋節的自製禮盒，都能精準、漂亮地完成。看著阿明將自閉的專注特質運用在不同領域，身為主責教保員的我也常感到為之驕傲！
四年多來的服務，讓我在服務對象身上看到許多故事、許多成長，也讓我在他們身上看見許多優點，檢視自己、並向他們學習。教保員的工作雖然是教導、陪伴他們的生命；其實是他們陪伴了我，與我一同學習及成長。
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