圖說:既然是科幻片，又是以外星人和地球人的戰爭為背景，戰爭場面當然不可少。（圖翻攝自YouTube）
欣傳媒 | 藍志翔
這是一個類科幻片，敘述在未來世界裏，地球遭遇外星人攻擊，雖然地球人成功擊退外星人，但為防範於未然，於是開始訓練小朋友，透過嚴格的教育與篩選，要選出最適合的指揮官，帶領地球人打敗外星人….
既然是科幻片，又是以外星人和地球人的戰爭為背景，戰爭場面當然不可少；而電影巧妙地用電玩遊戲作用敘述的工具，讓3D動畫完全成立；電影的整體節奏明快，不拖泥帶水，而小男主角超齡的表現，就像是一個「大人」般的成熟，不但符合電影的故事背景，也讓他的演出更具說服力。
有關於外星人入侵地球的故事，不勝枚舉，大部份的故事，都會出現一個英雄人物，而這個英雄人物或許具有高超的聰明才智，或著特別英勇奮戰，總之，他是一個「成熟的大人」，故事的重點往往放在對抗外星人的過程，如何慘烈。而戰爭遊戲也同樣有一個英雄，只不過這個英雄是個小孩子，故事的重點也不是放在對抗外星人的過程，而是在談在成為英雄的訓練過程，更重要的是，訓練的過程，是利用「電動玩具」的外太空遊戲做為訓練課程…
因此，電影片名取做《戰爭遊戲》，是完全符合電影的主旨；只是，對某些人來說，用小朋友當成英雄，拯救地球，似乎有些「脫離現實」。不過，電影本身就是虛構的，在某些虛構的架構下，建構一個事實，只要邏輯通順，前後呼應，其實就是一個好故事。
而在電影故事本身，我認為其實喻意不少；當這個小朋友被送入戰爭學校時，就進入一個弱肉強食的社會；只是這個小型社會，弱肉強食的情況更加明顯，為了在這個小型的社會中生存，小男主角用了各式各樣的「策略」（諸如聯合次要敵人打擊主要敵人、彼此雙贏、或先談判，談判不成就攻擊），其實，在真實的社會中，不論是職場，或學校中，甚至家庭的人際關係，這些策略，不也正真實的上演嗎？
再者，在這樣敵我意識強烈的社會中，誰是敵人？誰又是朋友？獨善其身重要，還是要兼善天下？在現實社會中，這樣的敵我意識雖然不見得這麼明顯，但，這些不也正是，一般人每天在公司、在學校、在社會或在家中，要處理的人際關係嗎？
另外，在戰爭學校中，選才的標準不但明確而殘酷，主要是依據個人的智慧高低及危機處理能力等；只要能力獲得認可，就可以快速升遷，否則不是在原地踏步，就是被淘汰。但這個制度也讓我們反思，「智慧高低就可以決定成就嗎？」「智慧高的人，就一定適合擔任領導人嗎？」由近日社會上，紛紛擾擾不斷的，有某志參選台北市長的人，號稱自己的智商高過國家現任領導人，宣稱自己最適合擔任領導人，但智商真的是選材的唯一標準嗎？而我們前後二任領導人，都號稱是從小到大的第一名，但統治國家的表現如何，不是大家都看到了嗎？（不小心離題，請原諒…）
還有一個更重要的議題，就是電影傳達出來的反戰意識；或許你會反駁我，談的明明是地球人與外星人的戰爭，怎麼會是「反戰意識」呢？其實你由小男主角的反應，你就可以知道，小男主角的策略總是「雙贏為主」，非必要時才動手；而在戰爭結束後，小男主最後姍然落淚，後悔自己無法得知敵人的真實想法，及懊惱自己犠牲這麼多人，只為了最後的勝利等，這些都再再提醒我們，戰爭，有時候是非必要的，而所謂的敵人，有時候只是立場和你不一樣的人，如果可以去了解對方的立場，化解彼此的差異，或許可以找到一個和平共存，雙贏的局面。
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