王婉諭認為自學最大的優點，在於孩子們破除框架，保有每個人的多樣性。（圖／記者湯佳玲攝）
優傳媒記者湯佳玲／專訪
「媽媽，為什麼立法院的警衛都要站起來說『委員好』，為何不坐著say hello？」
時代力量立委王婉諭有3名在家自學的孩子，在沒有「老師說了算」的教育體制內學習，讓他們對威權既不害怕也不恐懼，甚至不太理解什麼是權力。小燈泡事件後，王婉諭暫時給孩子選擇自學方案，她認為最大的優點，在於孩子們破除框架，保有每個人的多樣性。
王婉諭接受《優傳媒》專訪時表示，小燈泡的姊姊小蝌蚪在一、二年級時，原本就讀體制內學校，後來會選擇自學，是因為2016年三月發生小燈泡事件後，姊姊在學校裡不可避免地遇到了一些「系統性的框架」。
譬如，有家長猜到是發生在姊姊班上的家庭，是否該公開討論？又如學校的輔導諮詢中心會有一個所謂的「流程」要走，去評估小孩受到創傷的影響有多大，以及是不是能夠復原等等，「我都理解這是善意，但對姊姊來講，就會覺得這個時間點，我不想談這件事，但卻又要被安排要去談這件事，她覺得不舒服。」
王婉諭說：「我當然可以理解學校是好意，這個系統整個建置是好的，但就因為有一些框架存在，所以對於被接受的對象不見得是有幫助的。」
因此，她與先生和小孩討論後，想說讓孩子離開學校喘一下，「我們相信她或許有她自己復原的方法，所以就申請離開，也想看看體制外的狀況。」
就此，小蝌蚪從三年級開始在家自學至今日的六年級；小燈泡的雙胞胎弟弟小海豹和小鯨魚，目前則是讀大班的年紀，同樣在家自學。
王婉諭說，自學在學習過程中沒有所謂的標準答案這件事。（圖／記者湯佳玲攝）
王婉諭說，自學的優點是他們沒有什麼框架，不會拘泥在得到標準答案，「學習過程中沒有所謂的標準答案這件事」，彼此會討論為什麼你會這樣講，為何他會那樣講，「自學最好的地方，就是保有每人的多樣性。」
王婉諭認為，現在和未來的社會已經不是一個追求標準答案的社會，而是每個人有不同的想法，但怎麼樣可以相互合作。她說，如果不理解這種學習歷程的人，可能會覺得這樣的學習非常沒有效率，因為光是一個數學題，可能有不同的想法路徑，但最後得到相同的答案，「我們會很重視那過程，為什麼你會這樣想、我會這樣想，然後我試圖理解你怎麼想，雖然答案是一樣的。」她還說，雙胞胎每個禮拜都會討論下週要去哪裡玩，也是相同的情況，花很多時間討論，了解彼此的想法。
王婉諭表示，自學的環境「很不威權」，大人的權力放得很低，因此孩子對威權既不會害怕也不會恐懼，「甚至不太理解什麼是權力這件事情，所以比較能保有自己的想法。」不像在學校時，很多時候就是校長說了算、老師說了算，但學校人多就必須有管理，「這很能理解」。
王婉諭說，她的小孩來立法院幾次後，最大疑惑就是「為什麼警衛要站起來跟媽媽說『委員好』？為何不坐在位子上say hello就好？」王婉諭說，她試圖將一些威權跟階級的概念放進去解釋給孩子聽，因為在她當立委之前，她的孩子是毫無威權跟階級概念的。
問及小蝌蚪接下來讀國中是否還要自學？王婉諭說，他們選擇每年遞交申請書的方式，每年進行檢討；至於雙胞胎上小學後是否自學，則要看看立委工作到9月的開學狀態，是否忙得過來，王婉諭說，否則，在自學團體裡一直麻煩其他家長，沒有相對應的付出，「是有點不妥的，看看最近立法院的狀況再決定。」
