人文創意新泰山 獨一無二課程
黃敏榮 學創意 就能抓住趨勢力
文
林愛儀 攝影 陳廷偉 圖 泰山高中提供
75年歷史的國立泰山高級中學，在泰山如仁者守護著孩子純淨心靈的優質學校，誠正勤樸是泰山的精神。校園內古樸與新穎的校舍交織，似乎從建築的氣息，就透發出大家長黃敏榮守禮教創新意的教育大想法。
泰山高中普通科33班，職業類科24班，實施2套課程大綱，既需兼顧2套標準，又得走出泰山的獨特性，是一大挑戰！黃敏榮，從國中老師基層做起的校長，自96年接任泰山高中後，將此挑戰視為教育夢想的實踐，帶領2千多位孩子與老師，努力保守泰山高中歷年來在科展的傑出表現，99學年度勇奪第50屆中小學科展電子電機及資訊組全國第一名，黃敏榮謙虛表示，我們該再努力，我一到泰山高中，馬上就發現，以現在的技職教育，一週才5～6小時的實作課是不足的，當我越投入去觀察及思索，越發現教育孩子創意力，就是讓職業類科出頭天的途徑！與大前研一有著同樣觀點的黃敏榮，也發現孩子要能抓住社會脈絡，學得找到未來具有走在產業尖端的趨勢力，其實就是創意，泰山高中無論普通科還是職業類科，未來能擁有與眾不同的競爭力，其基礎全來自創意力！
看見未來的創意校長 獨一無二的課程
黃敏榮認為，創意是未來新趨勢，可做為教育的主軸，因此提出許多方法啟發同學的創意，其中，他特別談到泰山的特色課程，「獨一無二的課程」；每班在學期初，透過導師與同學討論，找出班級自己最適合發展的特色與方法，並訂下目標，一起凝聚專屬的，獨一無二的班級計畫。有「最綠最美的班」、「最有行動力的班」、「鐵道達人班」、「一丁不抱怨班」等。黃敏榮從國中導師及學務主任的經歷，多年來萃練出如此獨一無二的教育理念，讓孩子做到他心底想做的自己，而且學習與群體一起完成獨一無二的特質，黃敏榮更體貼導師，當過導師的他，最深的感觸是，班級經營是艱難的，因此他不斷找方法讓師長更凝聚全班的心，他強調，「你的心在哪，成就走向也到哪。」目標讓學生團結一心，一同完成獨特的班風。利用自主性的投票來決定想要成為什麼樣的班級。學生有了方向和目標和師長達成了共識，自然有了努力的動力，學生們與導師的情感更深厚。更難得是，黃敏榮不強求每班參加，若參加可申請經費3千元，如此兼顧現實考量的大家長，讓學生熱絡於與校長共創獨一無二的新泰山高中﹗
懷舊即尋根 尋根是品格力的培養
黃敏榮到泰山高中即融入當地的特色產業，除帶領學生走出獨一無二的新泰山，更扮演教育文化領航者的角色，讓學校資源與地方特色作結合，讓師生關懷在地文化，讓居民參與學校理念，帶領社區探索專屬泰山的特色。在四、五十年代，泰山鄉是風靡全球芭比娃娃的第二故鄉，不少泰山人從事芭比娃娃代工，後因芭比娃娃不在台灣生產，代工重鎮泰山鄉不少民眾也改行。讓黃敏榮驚訝的是，如今卻很少人知道這段歷史，後來他與過去當鄉長時的李國書(現今泰山高中校友會長)所推動的「娃娃文化產業館」及「美寧工坊」共同合作，以在地娃娃文化為主的社區學習，在泰山高中的校園內成立了「兒時記憶館」，讓學生透過觀賞各式芭比娃娃而了解泰山鄉的文化歷史。
黃敏榮表示，兒時的記憶透過具體的影像刺激，將所看、所想，以非教條式的教育法，如種子植入孩子的心中發芽成長。故他讓當地國中小學生與老師，可以藉由參觀「兒時記憶館」，觀賞過去代表性玩具，科學小飛俠、小叮噹漫畫、玩尪仔標、抽抽樂、進入過去台灣孩子的童年而瞭解台灣的社會文化。黃敏榮舉辦「嘻遊童年」活動，讓學生打陀螺、挑戰電流急急棒、打彈珠台，過五關等，重溫自己童年時的遊戲。校內也成立巧藝社，讓學生透過社團活動研究並縫製獨一無二的娃娃衣，巧藝社男女比例竟是4:6，泰山說不定哪一天醞釀了一位國際級的服裝設計師呢。學生也排演各齣與童年內容相關的戲劇。讓學生透過如此活動去學習，在作尋根的探索過程，透過懷舊更熱愛自己的民族文化，這是最好的品格力培養，且會深刻跟著學生。他們美好回憶與熱愛文化的心意，必傳承給下一代，這也是泰山高中給孩子最棒的創意培養，孩子會將母校此份的心意，透過不同方式，在未來與外界分享或全力發揚泰山這個特色！
黃敏榮曾參與過三所學校的創立過程，每所學校從無到有、凝聚共識建立特色，所有艱辛歷程他都能突破，以實際行動力，賦予泰山新目標，帶給泰山新希望；泰山的學生，也因如此獨一無二的大家長，養成泰山人獨一無二的趨勢力！
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