整理◎甜梅子
攝影◎綠島小夜曲
陽光輕灑的午後，一隻在小說領域徜徉二十年的「魚」（張友漁），和還在漫畫這條路上好奇張望的「貓」（捲貓），共赴了一場下午茶會。
睿智的魚說：「我是勇敢的窮光蛋！小時候覺得哥哥很時髦，不但髮型跟別人不一樣，還坐火車去和新竹的筆友會面，並且投稿賺稿費，讓我覺得寫作很炫，從國中就立志當作家！我二十八歲時去耕莘寫作會上了三年的課，第二次比賽得到兒童文學創作童話類首獎，就把工作辭了，從此過著很苦但是很快樂的日子。」
年輕的貓說：「我從小就被大家說長大去畫漫畫，一定沒辦法生活！所以我乖乖念完大學去找網頁設計工作，但做了幾年就覺得很沒成就感，好像換誰來做都沒差。所以我去上文化大學推廣部的插畫班，遇到陳璐茜老師，發現一張畫裡也能說故事，也能牽動你的情緒，之後就跑去英國念插畫──我也是覺得在不會餓死的狀況下，做漫畫創作這件事！」
下午茶會的對談中，小說裡自在的魚，和還在漫畫裡摸索的貓，好像有一點一樣，又好像有一點不一樣……這是不是因為一個住在水裡，一個住在陸上的關係呢？
＊文學家說：小說是正餐，漫畫是甜點
漫畫家說：漫畫，可以不只是甜點
或許就像魚和貓的成長環境不同，又或許就像孩子總是偏食得讓父母頭痛一樣，張友漁老師憂心現在的孩子只顧吃甜點（圖像）、不想吃正餐（文字）的「閱讀飲食不均症」，讓他們只能寫出「你說」、「我說」的對話式作文，完全沒有描述背景和事件的文字能力。
圖像世代的捲貓倒是輕鬆以待，她說，只要學校老師願意，漫畫也能成為課堂教材，例如老師可以藉著漫畫引導學生描述人事時地物，「用文字把這一頁漫畫寫出來」；她覺得，文學和漫畫不該是對立的，而是互補對方不足之處……
可能對接受傳統文字訓練的作家來說，漫畫和文學之間的結合，是不太能想像的。但從小生長在接受大量圖像刺激的貓，卻熱情拋出一個個文字和圖像結合的美好想像，引得嗜字的魚雙眼一亮，連忙說「對對對！這樣很好！」，一同加入了想像，進而對漫畫家發出一個個好奇的疑問，而這兩個世界也因為對話，有了更多可能的想像：
文學是一門獨立創作，漫畫也是一門獨立創作，但當「文學裡的漫畫」或「漫畫裡的文學」的想像被拋出來，是否又是另一種創作面貌？能否一加一大於二？
張友漁（以下簡稱漁）：對我來說，小說像五穀米炒飯，營養豐富，味道有層次，是心靈糧食；漫畫則像這塊起司蛋糕，非常誘人，但若整天都讀漫畫，會讓人覺得空虛。
捲貓（以下簡稱貓）：我覺得臺灣的環境就是這樣，漫畫容易被當成甜點。但當我去英國念書時，發現漫畫歷史悠久的英國和美國等，會有專門給成年人看的漫畫（Graphic Novel，圖像式小說），它們不但字多，探討的議題也很嚴肅，我覺得臺灣可以朝這方向努力。
【原文刊載於《幼獅少年》451期2014年5月號，更多精采內容請上《幼獅》官方網站；《幼獅樂讀網》粉絲團。未經授權，請勿轉載！】
