草根影響力新視野 顏永森/靜宜大學資訊管理系教授
在國際化的潮流中，台灣許多大學紛紛成立全英語管理碩士學位學程(GMBA)，來吸引本地生與外籍生一起就讀管理相關課程，透過共同上課，彼此交流，提高學校在國際上的知名度與排名。例如台大開設的企業管理碩士專班、陽明交大的企業管理碩士學程、靜宜大學的寰宇管理碩士學程、東海大學國際企業管理碩士學程等，都是在現有師資與設備的環境下，所開設的全英語碩士學程，招收本國籍與外國籍學生，開設國際化的相關課程，並進行國際學術的交流。然而，根據本人在靜宜大學寰宇管理碩士學程的經驗，大學要進行國際化，可能會面臨師資與招生的問題。在師資方面，由於是全英語上課，要找到適當的師資並不容易，雖然學程本身可以聘任兩位專任老師，但要教授所有學程內的課程，這是不可能的，因此通常需要請管理學院各系老師來支援，受限於授課老師需具備英語教學能力與管理相關專業能力，有時要找到適合的授課老師並不容易，而且因為他們過去都是用中文上課，現在要改用英語上課，可能需要重新準備教材或內容，增加其備課的負擔，這是可能會發生的問題。因此，在師資培育上，大學應該建立一套長期的培育或發展計畫，在師資員額方面，應該擴大現有專任師資員額，至少一半的必修課應該要由專任師資來上，才可以建立學程專業能力的基本要求。此外，在支援師資方面，可以針對現有管理學院或其他相關系所的專任老師，定期提供全英語授課的訓練，增加其英語授課的能力，並且應提高授課鐘點費來獎勵這些支援的老師，願意花更多的時間與精力來支援全英語課程。當學校有越來越多的老師願意投入在全英語教學，開設的課程就更有彈性，教學品質自然就可以提升。
在招生方面，可能每個學校的情況會不同。例如台大、陽明交大在招生上應該是比較容易，但是學費很貴。私立大學在招生上就比較困難，以靜宜大學寰宇管理碩士學程為例，分春季班與秋季班招生，每學期招收的學生大約15位，本地生只佔少部分，大多數都是外籍生，這可能和獎學金有關，因為本地生並無法申請獎學金，需要自費，但外籍生通常是學校給予獎學金入學，只要英文檢定通過學校的標準，都可以拿到第一學年全額獎學金，第二學年獎學金則是根據第一學年下學期成績達到要求標準來決定。一般本地生來就讀GMBA，通常是希望在全英語環境下學習，並且可以和外籍生互動。但有部分本地生會選擇雙聯或三聯，因為希望能到國外移地學習，體驗當地生活，同時也可以取得國外管理碩士文憑。不過，目前國內大學的雙聯或三聯學程，大多需要繳交國外大學的學費，並且也要符合他們所要求的英文檢定程度，因此，對本地生而言，財力負擔與語言能力可能是申請GMBA主要的問題。不過，為吸引本地生就讀GMBA，大學應該積極與國外知名大學建立雙聯或三聯學程，讓本地生有更多機會可以透過這些學程，可以到國外移地學習，並且同時拿到多國文憑，這比在台灣念一般系所的碩士班，可能更有價值。
