校園美感環境改造的實踐正悄然改變教育場域的樣貌，教育部自105年起推動的「校園美感環境再造計畫」，至今已吸引636所學校參與，並完成107件改造項目。113年度校園美感環境再造計畫績優學校及績優設計師頒獎典禮26日於高雄市立美術館舉辦，表揚了本年度的特優、優等及甲等學校，並分享了校園美感環境教育的推動成果。
今年度共有10所學校獲得補助進行環境改善，經由計畫輔導團隊深入校園，協助學校挖掘在地特色與文化，並以視覺美感的設計手法將校園空間改造成適合教學與生活的場域。透過書面審查及實地訪視，苗栗縣苑裡鎮山腳國小榮獲特優獎，桃園市蘆竹區新興國小及臺中市新社國小獲得優等獎，臺東縣立桃源國中與國立馬祖高中則摘下甲等獎。
臺中市新社國小以活化校內香菇寮及禽類養殖場的方式，展現了校園美感與教育功能的完美融合。香菇寮透過整修和香草植物的栽種，搖身一變成為明亮多功能教學場域，與生命教育及探索課程環環相扣。禽類養殖場則改造為透明紀錄板與觀察平臺，成為學生最佳的生命教育場地，讓師生能在自然環境中進行戶外學習。這樣的設計不僅提升了校園的整體美感，也讓學生在日常生活中感受到美的存在，進一步激發創意。
馬祖高中則是本次計畫首次跨足離島的代表，學校透過改造原本雜草叢生的戶外空間，打通餐廳前區與望海平臺，將學生的視野延伸至海天景致，讓學子在面對升學壓力時，能夠享受片刻的心靈舒緩。校長更帶領師生共同整理校園環境，透過原生植物辨識及修枝疏伐的實作課程，讓學生在親近自然的過程中，理解環境共生的意義。
教育部主任秘書林柏樵表示，透過校園美感環境再造計畫，不僅改善了學校硬體設施，更結合教學活動，將校園轉化為啟發創意與激發學習動力的美感場域。未來，教育部將持續推動此計畫，期望有更多學校以績優校園為榜樣，探索自身的文化特質與環境魅力，讓美感成為校園生活的一部分。
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