CNEWS匯流新聞網記者謝東明、李衣綸／台北報導
國立空中大學永續發展辦公室，昨（3）日在空大第一攝影棚，完成「校園韌性 × 霸凌 × 性騷」錄影對話式論壇。由國立空中大學永續發展辦公室副主任黃靖麟教授主持，邀請教育部青年發展署副署長諶亦聰、中央警察大學教授王俊元及中崙高中校長吳銘祥等，針對校園體制、法規實務與第一線治理，進行深度對話。
論壇核心聚焦於如何建構具備預防、通報與復原能力的「韌性系統」，並針對家長角色、家庭教育及行政流程等，提出了前瞻性的具體建議。包括制度保護與教育本質：學會在錯誤中成長。副署長諶亦聰強調，政府在處理校園霸凌與性騷擾事件時，高度重視「制度流程」的完備性，核心目的在於保護雙方行為人。
諶亦聰指出，教育環境應容許學生在錯誤中學習，政策目標是希望事件，盡可能在學校場域內，獲得專業處理與輔導，避免過度標籤化或法律程序過早介入，影響學生未來的發展與復原機會。
中崙高中校長吳銘祥，則從教學現場的實務觀察出發，提出一個關鍵現象。許多被定義為「霸凌」的事件，本質上可能僅是同儕間的衝突糾紛。吳銘祥表示，往往學生雙方已經達成和解、甚至手牽手恢復友誼，但家長端卻仍無法放下心中的負面情緒。家長間的對立與不信任，有時反而會導致學生，在校內的處境變得尷尬，成為校園治理中，極需調和的環節。
中央警察大學教授王俊元，則從犯罪預防與法規角度切入，強調校園問題，絕非單純的學生行為問題，背後往往反映了家庭系統的失能或壓力。王俊元建議，政府與學校在建構校園韌性時，必須具備「整體性思考」（Holistic Thinking），將家庭問題納入輔導範疇。對於涉及嚴重衝突或性平事件的學生，政府應評估是否應針對家庭進行介入與輔導。
主持人黃靖麟教授在總結時提出，除了行為人與被害人，旁觀者的沉默，往往會導致事態擴大，是韌性破口之一。針對家長端，更感性指出：「家長也是生了小孩後，才開始學習如何當家長。」面對校園突發事件，家長因缺乏經驗，而產生的焦慮與不解，是可以理解的。
黃靖麟針對落實校園修復式正義，也建議政府與學校，應規劃配套措施，若案件進入正式流程審查時，應要求雙方家長，參與相關課程或說明會。不僅能讓家長了解政策流程，與校方處理的背後意涵，避免因資訊不透明產生的困擾，更能協助家長，在心理上獲得釋懷，進而與學校合力修補學生間的人際關係。
照片來源：CNEWS匯流新聞網資料照片
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