明道中學近日榮獲「臺中市113學年度身心障礙學生與幼兒轉銜輔導及服務督導成果評列優等學校」，在眾多學校中脫穎而出。校方表示這項肯定，不僅是對學校制度與執行力的評價，更展現明道中學長期以來在特教支持上的細膩陪伴與穩定實踐。
明道中學表示，轉銜輔導的核心在於「一對一」的個別化服務。從學生尚未入學前，即啟動轉銜會議，針對每個學生的學習特性與需求，逐一與國中、小端學校、家長進行溝通與準備；入學後，透過定期IEP（個別化教育計畫）會議，由導師、任課教師與輔導團隊共同討論，持續調整學習策略與支持方式。到了升學階段，則進一步與大專校院進行轉銜聯繫，協助學生順利銜接下一個學習環境，讓每一段學習歷程都能「被完整接住」！
明道中學並未設立專門特教班，多數特教學生都在普通班學習。在這樣的教育模式下，學校仍能提供細緻且完整的轉銜服務，從資料建置、會議紀錄到跨單位溝通，都展現高度整合能力與執行效率。校內行政與教學團隊緊密合作，讓相關機制不流於形式，而是真正落實於每一名學生的日常學習之中。
目前學校配置13名輔導教師，其中包含2名正式特教專業教師與1名特教行政助理，形成穩定且專業的支持系統。透過團隊合作，從課堂學習調整、情緒支持到升學規劃，皆能提供學生適切且即時的協助，讓孩子在熟悉的環境中逐步建立自信與能力。明道中學輔導處林郁青組長分享：「教育，不只是帶著孩子往前走，更是在風雨之中，輕輕牽住那一雙還不穩的手。」。
此外，學校也持續優化輔導空間與支持環境，自114學年度起，啟用多間晤談室，提供學生一處能安心表達與沉澱情緒的場域。當面對壓力與挑戰時，學生能有一個被理解、被接納的空間，也讓輔導工作更具溫度與深度。
明道中學表示，教育的意義不僅在於學業表現，更在於看見每一個孩子的不同需求，並給予適切支持。未來將持續深化特教轉銜輔導機制，打造更友善且具包容力的學習環境，陪伴學生在自己的節奏中穩定前行，走向更寬廣的未來。（張文祿報導）
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