到東歐旅行的人，看到捷克的首都布拉格，竟然仍保有千以上的古蹟 ，大都會驚嘆不止。捷克人似乎對旅客的反應習以為常，他們會自動為旅客解說，每當外敵入侵，他們的祖先大都選擇向外敵屈膝，由於免受戰火蹂躪，所以千年的古蹟得以保存下來。
捷克人自承的民族缺陷，一直是尚武的歐洲文化之異類，但是卻由此培養出非暴力抗爭的智慧，四年前故世的捷克前總統哈維爾，生前所倡導的「弱者的力量：破除謊言」，就是最著名的非暴力抗爭的典範。
「弱者的力量」，推翻了捷克的共黨統治，並且成為廿一世紀「藍絲絨革命」的主流意識，間接促成了非洲的「茉莉花革命」與「埃及革命」。這些參與革命的年輕人，都坦承受到「弱者的力量」的啟發。
在獨裁政權下，人民雖然是弱者，但獨裁政權卻先天存在其脆弱的「罩門」，他們的政權都是建立於「謊言」上。人民祇要踐行「在真實中活者」（Live witnin the truth），自然就能引出做人的尊嚴及心靈的自由，統治者的謊言就會被戳破，依賴謊言統治的獨裁政權就無法維持下去，真相就是弱者力量，像太陽一樣，會融化由謊言推砌的冰山，使統治者的獨裁力量消失的無影無蹤。
反課綱運動中，部分學生所反的就是「黑箱程序」，官方一致的口是「合憲、合法、合程序」並強作解釋為「台獨史觀VS中華民國史觀」，形成各說各話的局面，也造成社會以旁觀者的態度，忽視其深層的意識型態的病灶。
反課綱的學生們，其「反黑箱」、「反洗腦」的口號，固然是「革命無罪」的自我辯解，但是卻不能掀起「造反有理」的廣大吸引力，這正像25年前的北京天安門」事件，當年所喊出的口號為「反官倒」、「言論自由」。參與其事目前在台灣教書的主角之一的王丹，事後就檢討當年的失敗，根據亦來台的異議作家余杰的轉述，原因出於號召的口號，無法牽動反中共統治的「最敏感神經」，因而無法造成96年前北京大學生反政府的「五四愛國運動」，徹底推翻北洋政府的徐世昌政權，錢能訓國務總理的內閣總辭，徐世昌總統也宣告下台。
一位屬名劉哲瑋的內湖高三學生，就投書指出反課綱運動中未曾強調的抗爭理由，課綱所以引起高中生的反對，其原因在以「史觀」代替「史實」，我們自以為是的歷史事實，可能祇是當權者塑造出來的產物。
劉哲瑋同學說出反課綱運動中從未說出的「國王的新衣」，中華民國從來沒有擁有台灣主權的事實，台灣從來沒有屬於中華民國所有，這段真正的史實，從來沒有人在乎，寧願讓國民黨自說自話，徹底對台灣人民洗腦，並變相為國民黨背書，「台灣是主權獨立的國家」，「目前國名為中華民國」，祇求能夠借殼上市，而不在乎這個「殼」，包括了多少的「坑殺」台灣人民財產的罪惡，更無視這個「抄短線」的作法，將會扼殺未來正常發展的機會，並斷送後來子孫的存活生路。
劉哲瑋同學說，即使是「白箱課綱」，他也照反，因為這是以「史觀」霸凌「史實」。這個插曲是台灣上下兩代之間的最大差異，為反課綱自殺的林冠華，消息見報後，教育部長吳思華當天拜訪林家，並當場要求其母配合錄音，發表林冠華自殺與反課綱無關，純粹是個人憂鬱症的因素，形同為吳思華卸罪。事後林母整理愛子的遺物留言，才發現愛子個人理念的偉大，深責自己錯把「珍寶」當「蠢材」，有病的是「自己這一代」， 受「洗腦而不自知」，並呼籲要退回課綱，要讓愛子的死沸騰輿論，這個「遲來的正義」，由於已讓「劊子手」的吳思華「先馳得點」，反課綱又因後力不繼而面臨解散之局。
上一代縱容國民黨以無權的外來政權統治台灣，徹底對台灣人民進行無休無止的「洗腦」，在野的政治人物應負最大的責任。
國民黨一向以氣勢洶洶的責問反對黨的政治人物，「你不承認中華民國，為什麼競選中華民國的公職?」
從當年的黨外雜誌，再三揭穿國民黨以及中華民國，從未擁有台灣的主權，這並非獨家的秘密消息。而是眾所皆知的「普通常識」，像高三學生的劉哲瑋，都可以整理出自己的結論，斷言中華民國從來沒有擁有台灣的主權，台灣反對黨的政治人物，絕對不會閉塞到連這個最起碼的「普通常識」都無法獲知。
這個自動放棄或轉讓權利的現象，如果把他提到哲學的高度，正是德國哲學家黑格爾提倡，日後由馬克思加以發揚光大的「異化」（Alienation），人為了外界或大或小的利益，出賣了自己的靈魂，違背了良知，向外界利益妥協。人類的社會為了生存，必需對外界環境有效掌握，從農耕時代的穀物栽培，或是畜牧業的家畜，加以馴化（Domestication），使人類可以定期取得養生活口的食物來源。這個理念進化到人類的政治，統治者為掌握其統治力量，必須透過暴力手段，使其人民臣服，特別是殖民化統治，馴化是絕對的必要之惡（Necessary evil），回顧國民黨統治台灣的白色恐怖，就是最典型的範例。
同化（Assimilation），這就是號稱民族大熔爐的美國，最愛援用的說法，美國是移民構成的國家，少數族裔的外來移民，在美國白人主流族群的多數影響下，自動改造成為美國人，共同的生活習慣與文化信仰，美國人稱之為「同化」。
國民黨由中國大陸帶來的「移民」，照康寧祥說法，這是中國歷史上最大的「移民」，但是國民黨並沒有向台灣人民「同化」為「台灣人」的意圖，反而一直要把台灣人改造成「中國人」，雖然國民黨來台軍民是少數，但他們卻運用了軍事力量的優勢，美國為了抵制中共的國際霸權需求，重新學習日本帝國的「殖民政策」，強迫台灣向大中國文化「同化」，用軍公教人員的職位為餌，逼迫台灣人自我「異化」，「馴化」，以達到大多數優勢族群才能完成的「同化」目的。
林冠華媽媽痛失愛子後，才能說出「自己是有病的一代」，「自己是深受洗腦」而不自知的上一代，領悟了反課綱真正要顛覆的是民族集體病症，也彰顯了反課綱所欠缺的真正號召的理由，終結非法統治，推翻所有洗腦的題材，才是反課綱目前所欠缺，而未能號召全民集體支持的凝聚力量。
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