台北市西松高中學生今（14）日下午拜會軍公教聯盟黨，有學生提問對於該黨形象，以及終極理想，該黨主席李延禧強調，軍公教以專業為主，也為國家安定付出很大的努力，他們組黨是為了追求安定，「不希望不安定的感覺出現在人民心中」。
副主席吳金魁則強調，「我們只是把這些話講出來，不可以污辱軍公教是米蟲，裏面有哪些權益，大家可以攤開來看」，包括勞工薪資偏低，都應做全盤檢討，而非只怪罪軍公教，「服務多少年都是政府規定的，我們是接受者」，最終是希望國家要安定。
因為對於成立未久，且訴求軍公教為主的軍公教聯盟黨感到興趣，西松高中幾位學生下午前往軍公教聯盟黨拜會進行「民主之旅」，了解台灣的政黨政治運作狀況，並與黨主席李延禧、副主席吳金魁及秘書長溫義誠等人進行座談。
李延禧在向學生介紹組黨緣由時提及，近年來社會上對於軍公教有不少言語不尊敬或刻意貶低，從扁政府時代開始，台灣軍公教地位在人民心目中的形象，也在政治版圖一路往下滑。
李延禧表示，以前說槍桿子出政權，但「我們是用民主的方式拿政權，如果我們成功，就表示為全民上了一課」。
他指出，憲法保護全民當然包括軍公教，在民主時代軍公教不是永遠公僕，變成政黨工具，讓軍公教本身也覺得難過，「像是政黨輪替一堆人辭職，柯P上台之後軍公教一堆退休，不是他們不刻苦耐勞，而是一種感覺，被人家當作呼來喚去那種感覺」。
李延禧表示，其他政黨大家都會滿接受是人民的主張，以軍公教來講，民主國家發展到台灣這個階段，大家應該是權利平等，不應再有特殊眼光或從前那種眼光來看，這是該黨在很多時候要跟各界做說明。
李延禧也向學生解釋，大家老認為軍公教是「舊的」，跟共黨一樣黨政軍合一狀況、思維，「這是一個完全錯誤的」，我們從另一個比較因應民主時代取得政權的方式，不排除下次總統選舉我們自己來推舉人選」，「這就像類似工黨在英國，軍公教就是一個職業」。
該黨幹部也現場詢問學生，對於軍公教以及該黨形象有何看法？田姓學生回應認為，對該黨組黨的印象在於，「爭取軍人在社會上的地位或權利，軍公教似乎跟平常人不太一樣，好像應該要獲得什麼樣的優勢，或處於什麼劣勢時維護權利」，另一名陳姓學生則詢問，該黨最終理想為何？
教育界出身的副主席吳金魁回覆，每個政黨最終的目的都是要執政，「像國父推翻滿清也是為了要取得政權，任何政黨都是透過取得政權，發揮它的理想，讓國家和人民過更好的生活」。
黨主席李延禧則回應，該黨發揮軍公教特性，第一是追求安全，軍公教捍衛國家的安全，第二是軍公教追求安定的生活，第三，該黨其實並非保守，「而是一個中道的作法」，「台灣這幾年來亂成一團，到底國民黨執政目標是什麼，漲水電嗎？經濟也沒有搞好」。
李延禧說，我們希望不要拿統獨這種議題來嚇人民，「這種不安定性其實是國、民兩黨在取得政權的方式」，但該黨不希望看到不安定的感覺出現在人民心中，希望把國家帶到不要藍綠惡鬥、統獨之爭，「十六年來啥事都沒做，兩邊吵翻天就可取得政權」，那些都是沒意義的議題，應回歸人民的生活、經濟的發展，真正回應人民的需求。
他說，軍公教的特性就是這樣子，「國家安定必須要付出很大的努力」。
李延禧接著告訴學生，為了追求安定，軍公教要做很多事情，如果沒有相當的實力，像金融海嘯一來，無法接受這種摧殘，「年輕人薪資倒退十六年，若無安定的基石在，永遠就是人家說往東就往東，說往西就往西，飄搖不定是不會進步的 。
李延禧說，台灣的國家發展在蔣經國時代是藏富於民，把基礎打的很實，像第一次石油危機，台灣沒有受到影響，把危機變轉機，反而變成台灣進步主要的力量；而不是蓋了一堆蚊子館，核四陳水扁一上台就說要停工，一度電還沒發就花了5千多億，雖然是它們政黨的理想，但這些都是人民的納稅錢。
李延禧批評，「今天一個政策，明天一個政策，到最後什麼都沒有」，從國家長期發展來看，就是一個不穩定的狀態，一個部長上台啪啪啪二年就不做了，「哥們、爺們，不高興就屁股拍拍走了」，但政府單位不是只有一個人的。
「我們不是那種躍進的政黨」，他強調，「軍公教還是以我們的專業為主，國防的、法制的政策，本來軍公教就是有二三十年、三四十年的經驗，絕對比教授、博士還有實務性」，最近各政黨好像也有一點覺悟，包括宋楚瑜也在講中道，他笑著跟出席的高中生說，「我們可能比較不吸引年輕人」。
吳金魁向學生形容，國家就像一部車，軍公教就是服務這部車子的，像車子裏的坐椅、雨刷、發動機之類，是不可或缺的零件，對誰開車平常不會有問題，「但車子有問題卻來怪罪雨刷，其實雨刷只是執行他的任務」，「軍公教只是貢獻他們的本能」。
他也以此比喻台灣正遭逢藍綠惡鬥，但軍公教卻因此被批評：「當車子有兩個駕駛在搶方向盤而走到懸崖邊，我們只是希望國家走向正常的路，讓裏面的乘客都很舒適到達目的地」。
軍方出身的溫義誠也形容軍公教出來是捍衛尊嚴、權利，他反問「三開一強、東南西北是否有聽過？以前被稱作流氓學校」，「如果你們學校有一、二個在招惹事情，大家也不希望就因為這樣被認為是流氓學校，這是捍衛我們（軍公教）的尊嚴」。
溫義誠接著也舉建構式數學和課綱的例子說，答案是對的但方法不一樣卻都算是錯的，這是軍公教面臨的難題，期勉在座高中生都是未來台灣的競爭力，沒有因為誰執政就改變答案。
