臺灣第一位芬蘭交換高中生陳聖元，大四時前往土耳其交換學習，再次為青春寫下精采的一頁。他期許青少年和他一樣：「胸懷壯志，突破框架，走出舒適圈，探索自己的可能性。」。
文/魏翊庭
曾經，一位就讀新竹高中二年級的學生，遠赴芬蘭學習一年，回臺寫了《GO！來去芬蘭上課》和《芬蘭的青年力》兩本書，分享他對芬蘭教育的觀察，在教育界引發迴響與反思。他是陳聖元，臺灣第一位到芬蘭交換的高中生。
這段遊學經驗，激發他對外語學習的興趣，大學選擇就讀政治大學土耳其語文學系，目前是大五學生。大四那年，他到土耳其伊斯坦堡大學新聞系交換，為自己安排一趟全新的學習之旅。
陳聖元在這個位於歐亞交界、中東地區最現代化的伊斯蘭國度停留長達一年，深刻感受到東西文化交會、彼此包容的社會氣氛。
課堂上，國際學生被要求分組合作、採訪當地居民；這些來自不同文化背景的學生，表現出截然不同的學習模式。陳聖元說，土庫曼、亞塞拜然等中亞學生學習漫不經心，但勇於嘗試、不怕犯錯；相較之下，他與來自日本的學生謹守老師的要求，卻鮮少嘗試其他可能。
陳聖元說，在土耳其街坊巷弄裡學到的比課業學習更多；伊斯坦堡就像是大型的教室，市民的日常生活與宗教文化，就是一部內容豐富的教材。例如：每天早上五 點，清真寺尖塔喇叭準時播放「喚拜樂」，對已學習土耳其文化四年的陳聖元來說，真正第一次聽到這首指示伊斯蘭教徒向聖城麥加朝拜的宗教樂音。
陳聖元說，土耳其人隨興、較不守時，也不喜歡按表操課，肚子餓了才進食；他入境隨俗，也過著隨遇而安的生活。在當地抗議熱區「獨立大街」上，他看到瘋狂購物的人潮，也看到窮人遊行爭取權益；同一條街分成兩個國度，在這裡，他體會到土耳其社會的貧富不均與階級差異。
「當然，土耳其不全然只有兩極對立，更有多元和自由。」陳聖元表示，相較其他中東伊斯蘭國家，土耳其較為開明的宗教文化，體現在女性服飾的解放上；女性可不穿戴頭巾、長袍，若要穿戴，也有多種款式、顏色可供選擇，不必全身包覆，僅露雙眼。
陳聖元在土耳其結交了許多在家工作的設計師，從他們身上他發現，當地的青年創業環境極不友善，政府沒補助，甚至課重稅，以致年輕人無力成立公司，只好自行 接案，收入不穩定，優秀的人力欠缺一展長才的空間。在陳聖元看來，青年創業的世界趨勢，在土耳其落實的可能性，遠低於寶島臺灣。
「為什麼臺灣條件那麼好，你卻跑來環境艱困的土耳其？」土耳其朋友不只一次問他這個問題。「任何地方，都值得我去好好看一看，都有值得我學習之處。」陳聖元斬釘截鐵的回答。
