教育是台灣未來能否更上一層樓的關鍵，而且是國家戰略的最前線。而「技職教育」更是重中之重。也就是未來的教育改革的核心應該在，如何培養出台灣創新產業也就是「工業4.0」所需要的現場人材。這是一項超限絕難的任務。
蔡英文準總統出席「台北海洋技術學院」五十周年校慶，拋出多項未來「技職教育改革」方向。她表示，改革首要之務就是解決「學用落差」，要能培育出下一個世代所需要的人才，讓技職教育不會和產業脫節。技職體系「學用落差」是產業界普遍心聲。蔡英文宣示未來將推動技職教育改革，首要解決「學用落差」，並提出三大方向；鼓勵學校找到新的地位、強化校園和職場的連結、職業教育授課與證書彈性化。
蔡英文說，將強化校園和職場的連結，希望技職學校能夠任用更多的技術教師，透過多元認證的方式，廣泛地來向各行各業徵求職業達人或師傅人才；同時也要強化產學合作，讓學校教育和職場實務可順利銜接。她說，將讓職業教育授課與證書彈性化，打破只能在學校受教育的模式，開始倡導結合非營利組織、職場、職訓與學校的「網絡式技職教育」。
她說，未來學生修課不會只再限於學校，而是著重實務的能力，例如在職場上學到技能的人，透過某種認證也能取得學分；也要檢討現行入學方式，讓在工作一段時間的人，有更多、更大的機會可以繼續進修。
「教育界的挑戰，是整個國家的挑戰。」蔡英文說，這不是教育部門可關起門來處理的事，就像技職體系的重新盤點和定位，跟勞動市場結構關係密切，必須跟勞動部門合作，更要用跨部會力量共同解決。
她提議，未來國家要結合教育、勞動、經濟領域，透過職類分析，協助各類職業學校找出新的定位，充分發展各自的強項和特色。她也希望多數學校能融入在地需求課程，幫助在地經濟文化發展。
蔡英文所說的，幾乎都是現今的教育系統所沒有的事項。她的教育改革方向，可以說與目前台灣的現行體系完全走在不同的軌道。換句話說，這是一場「教育革命」，可以想像，新政府將遭受許多的阻力。不知道蔡總統了不了解，她將遇到現有不求長進的「師霸」集團排山倒海的反彈。更大的問題是，技職私校的董事會，一樣被一群「學霸」佔領，他們在教育部與其忚的行政部門，都養了「門神」，甚至政黨內部都有他們的「圍事」。
看到蔡英文勇於談論這個話題是很振奮的事，但也是很憂慮，因為，她所說的「教育、勞動、經濟領域」其實還不能完全整合她所想完成的「解決學用落差」，這還必需整合整個行政領域的數位內容系統，這是一個龐大的系統分析與整合。她手邊有足用的人才嗎? 至少到目前為止，還未看到真正的跨業跨科際人才被徴集。蔡英文應該要注意的是，現今最急「數位雲端不起霧不下雨」的問題，而「智慧城市不夠聰明smart city is not smart enough」的困境還走不出去，連與智慧手機結合大資訊(big data)都成問題。
就單單一個教育領域推動的「磨課師MOOCs」現在大量(massive)開放(open)做不出來，線上(on-line)變成離線(off-line)，設計課程的師資普徧沒有「腳本能力」，簡直是災難一場，浪費大家時間。就燃眉之急的議題如何解決，已是這麼棘手。談「解決學用落差」實在是有「離家五百里」之遙遠感。
現在世界在談的是「最後一里」，都是已經調研經年，從無知出發，仍一路摸索。台灣教育現場這種無路可走的「蓽蕗藍縷以啟山林」的原始荒原開發，不但要有勇氣，還要有智慧團隊，可是這不就是最大的疑問了嗎? 倡導結合非營利組織、職場、職訓與學校的「網絡式技職教育」，是蔡英文抬頭所見無限美好的「有情天邊雲彩」。她腳下站的其實是「無情荒地野林」啊。
「有夢最美，希望相隨」曾經是民進黨執政的經典口號，如今口號還是口號。蔡英文身邊仍是口號人才多過實力人才。有想法，沒做法，光說不練是很折騰人的。這應是蔡英文與林全520之後，最大的挑戰。
