教育這種病》要求權利也要學會負責
「現在的學生特別強調校園民主，卻忘了擁有民主的人該有的責任，如果一個人對自己、對社會都不負責任，卻只會強調自己的權利，那根本就是無賴行徑，事事要求別人負責，自己卻任性而為，這是什麼道理？社會大眾要求老師上課要認真，教材要充分準備，教法要活潑、以學生為本，非常好！這些本來就是老師的責任。那麼學生的責任呢？課堂裡學生睡覺的睡覺，吃零食的吃零食，可不可以叫他起來？可不可以禁止吃零食、吃便當、喝奶茶？如果學生不聽勸，可不可以請他出去？老師可有任何手段和支援？這樣的學生遍及全國，大家故意忽略，繼續驕寵，繼續媚俗。在大專院校，這類無賴學生還可以評鑑老師，為什麼？因為大學已經成為營利事業單位，學生是金主、是顧客，顧客至上這句話沒聽過嗎？所以學生再無賴也沒關係，有無賴的學生總比沒有學生導致學校關門來得好，真是一幕有交錢我就不分類的荒唐鬧劇。」洪老師感嘆地說著。
社會教育更是荒腔走板， 偶爾一個人犯了錯， 整個社會便集體霸凌他(她)，美其名為社會正義。家庭教育繼續接棒，爸爸、媽媽看著電視，跟隨名嘴用盡各種辱罵方式修理螢幕中那位根本不認識的「該死的傢伙」。孩子看到爸媽表演如何用語言霸凌別人，到了學校就有樣學樣，碰到好欺負的同學也會輕易地羞辱別人，如果碰到不好欺負的，有可能反而被別人語言霸凌，家長若是知道自己的孩子被霸凌，絕對抓狂到校要求必須有人負責，這些家長根本沒有意識到自己是否負了應盡的責任。
校內有個學生曾經糾眾動手圍毆外校的一位學生，通知家長到校處理後，這位糾眾打人的學生的父親，一進教官室就走到自己孩子身邊，二話不說便一拳打在孩子頭上，所有在場教官和老師都被突如其來的舉動嚇了一跳，當時糾眾打人的學生握緊拳頭、眼中噴火、臉部肌肉扭曲的畫面，還歷歷在目。
那一刻突然大家都懂了，這孩子的行為根本就是父親的翻版嘛！不解決父母的問題，孩子要怎麼教呢？教孩子是老師的責任，那麼教「孩子的父母」該是誰的責任呢？曾國藩曾說：
社會大亂之前，必有三種前兆：第一，無論何事，均黑白不分；第二，善良的人，愈來愈謙虛客氣，無用之人，愈來愈猖狂胡為；第三，問題到了嚴重的程度之後，凡事皆被合理化，一切均被默認，不痛不癢，莫名其妙地虛應一番。
曾國藩死後二十年，大清朝終於灰飛煙滅，而如今，類似的劇情還是天天在大家眼前上演，實在不想見到自己的孩子與學生，身處在這樣一個亂世之中。
---本文節錄：【教育這種病】一書
作者／廖振順
．臺北市立萬芳高中地理科教師
．國語日報專欄作家
．人間福報專欄作家
1987年畢業於文化大學地理系，1989年取得臺灣師範大學地理研究所碩士學位。曾獲2005年優良教師獎（臺北市教育局）、2011年教學卓越金質獎（教育部）、2014年特殊優良教師（教育部）、2014年師鐸獎。
2011年日本大地震後自製海嘯教學影片，榮獲馬英九總統致電鼓勵及各家媒體專訪、引用。擅長多媒體教學，近年來融入Google Earth，多次製作高中地理課程輔助教材，對於地理教育推廣不遺餘力。
著作《地理課沒教的事：用Google Earth大開眼界》、《地理課沒教的事2：用Google Earth穿越古今》、《地理課沒教的事3：看見地球的變動》
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