自古以來，教育一直是解決階級問題、貧富差距最根本的工具，因此花仙子教育基金會提出《待用課程》計劃，讓有能力的人購買，但將上課的權利留給有需要的弱勢族群。
2015年《待用課程》正式營運執行後，鎖定三大山頭，包括高雄那瑪夏、桃園復興鄉、花蓮豐濱與新城鄉等，對象有部落原住民小孩、全身癱瘓的口咬筆學員、育幼院的情緒障礙與過動孩子、學習障礙的自助團體等。因應對象及資源的需求，發展不同服務方案，並持續進行2─3年，以深耕的方法進行與陪伴，截至目前為止總計成功了近1,159小時的專案。
以新北市瑞芳區的偏鄉小學「瑞濱國小」為例，自2015年開始，規劃了二年期的藝術療癒和戲劇療癒系列課程，透過專業師資教學，帶給同學們不同以往的新視界，也讓學生離開學校之後，還能回到母校和老師分享心事。
無論環境多困苦，孩子的教育不能等。花仙子教育基金會助孩童在不平等的社會資源中成長，讓孩童們有一個安全、舒適、溫馨的學習空間，也希望藉由計劃拋磚引玉，讓更多優秀企業及個人贊助加入偏鄉的社會公益活動，讓待用課程小組有更多資源，能繼續完成他們的計劃。
（民視新聞網報導）
