「不只有專業課程，全人教育、注重學生的倫理品格，是我們的教育核心」中原大學財務金融學系系主任李彥賢強調。
教育不再只教專業課程，更要以打造全方位人才為目標！中原財金系以國際化、資訊化及實務性為主要教學理念，渴望透過企業論理課程、多元教學及學生自主的思考等，在多方領域，讓學生除了奠定財金系的專業外，更以全人教育培養自身能力。
有別於傳統教學，國際化、資訊化、實務面建立全人教育
在面對科技發展的影響與衝擊，中原大學有別於傳統教學，從通識、專業、知識、個人品格、團隊精神、身心靈等各個層面實踐全人教育發展，引導學生思考。系主任表示，在全人教育的目標下，中原財金系從國際化、資訊化、實務性的多面向，打造更多元的課程及實務的專業體驗。
2015年，通過全球三大國際商管認證機構之一，國際高等商管教育聯盟（AACSB）認證的中原大學商學院，持續將學生推向國際舞台，鼓勵學生當國際交換學生，與各國交流也建立國際觀。透過建構軟體與資料庫系統，藉由資訊課程的輔助，從軟體資料分析當中，建立學生的資訊化應用。
(金融講堂─107.06.12金管會鄭貞茂副主委)
「每個學生一定要實習！」中原財金系上老師這樣說，鼓勵學生多參與企業的實習計畫，除了課程上所學的專業能力，也渴望學生透過實習的經驗，累積自身實務經驗！因此系上開設「就業學程」，藉由教授與企業業師的雙向合作，提早訓練學生與業界接軌。
年輕老師是優勢！在Fintech趨勢下創造多元教學
中原財金年輕老師的比例高，用活力及多元的教學，不斷帶給學生創新的新教材，是中原財金的教學優勢之一。老師們透過即時回饋系統，了解學生們的需求，更針對學生對於課程的吸收程度，轉換並調整上課模式與教案。甚至，系上老師為了引導學生在課堂上更容易理解，還拍攝許多自製影片，在教學上做多元且新穎的運用。
另外，中原財金特別設置「財金專業教室」，作為老師與學生的交流園地。在財金專業教室中，學生與老師們針對個案進行討論，在極短時間提出看法與思考模式，也導入主題探索學習PBL(Project Based Learning)，善用科技在教學上，協助學生發現問題，並解決問題。
在Fintech的趨勢中，中原財金更開設「區塊鏈課程」，渴望財金系學生學習系所專業課程之餘，在目前Fintech的潮流下，也用自身所學與科技結合，為區塊鏈時代的來臨，奠定基礎。
對財金有興趣的同學看過來！養成閱讀習慣是必要
中原財金系強調，對財金系有興趣的同學，可以養成閱讀的習慣，也多閱讀經濟相關書籍，有機會多到國外旅遊增加自己的眼界；對財金系沒有興趣也沒關係，多閱讀奮鬥史及名人自傳，當中的金融創業故事，能更認識財金在做什麼！
(中原財金系學會 現金流活動)
系主任也說明，對數字具有敏感度、喜歡學習投資理財的學生們，非常適合念財金，學生們能越早接觸金錢與數字越好，也提前養成對金錢的概念。每年中原財金畢業生，有20%繼續攻讀研究所，而其餘學生就業方向，主要還是以金融與銀行業為主。
除了課堂內學習，課外學習資源更豐富！
除了課堂內的學習，中原大學的課外資源更是豐富，堪稱是中原誠品的「樂學園」，位於真知教學大樓，是中原大學提供給學生的多功能學習空間。
(總是春─學用區)
在樂學園中，設有不同形式的學習空間，像是「活水來─討論坊」，獨立的預約討論空間，學生可進行小組討論或實作；「有思隨─課輔室」，每日安排不同的學科諮詢、及課業守護天使進行教學指導；以及「總是春─學用區」，由專業諮商老師提供學生預約職涯與學涯諮詢等。
除此之外，中原大學不是只有全人教育，更陶冶學生心靈，提供學生課堂之餘的藝文活動嗜好。「風雅頌」是中原大學的藝文廳，一學期提供15場藝文活動，並邀請國家級音樂家表演。
多嘗試不要害怕，畢竟年輕就要勇敢去闖
(系所活動)
「年輕是學生最大的本錢，多嘗試不要害怕，畢竟年輕就要勇敢去闖，找出自己想要的！」李彥賢這樣說，學生應該要對未來有一些願景、一些理想，有目標就要去規劃，執行力非常重要，不要害怕失敗，做了才會知道是不是自己想要的方向。
以「服務學習」來舉例，中原財金非常鼓勵學生去服務學習，認為學生在接觸服務學習時，能從服務中學習反思，反思中去思考人生，藉由企劃、規劃到準備，當知道辛苦即發現困難，才有執行力去解決。
