記者李文生／台南報導
長榮大學近年來積極優化教學環境，鼓勵教師們推動翻轉教學，大眾傳播學系助理教授吳裕勝嘗試各式樣態的翻轉教學，實驗創新各式教學方法與學生對話，獲得學生們的支持與肯定。學生們表示，吳教師打破學習空間的刻板印象與限制，為教學注入新的想像與活力。
長榮大學教務長劉春初表示，以學生為中心的翻轉教學，仰賴教師們規劃雙向互動的教案設計，搭配利於學生分組討論的學習空間，更能促進教學效果，鼓勵老師們一同投入新的教育想像藍圖。近年來，校方投入教學現場的改變，將傳統行列矩陣的課桌椅，搖身一變成適合小組討論的幾何圖形，教室空間融入教學設計，啟發教學無限想像。
大眾傳播學系助理教授吳裕勝表示，學校積極優化教學環境，鼓勵推動翻轉教學，他不斷嘗試各式樣態的翻轉教學，實驗創新各式教學方法與學生對話。他很喜歡將教育現場化成有趣的教學實驗，激盪出師生間、學生同儕間的對話火花。
吳裕勝助理教授指出，他上課常利用分組討論模式，讓學生學習同儕合作與互相評量，結合翻轉教室便於移動組合的課桌椅，及教學資源互動網的輔助，走動確認學生學習狀態，讓每位學生都有發言的機會，鼓勵同學勇敢表達自己意見，培養疑問和提問的問學態度。此作為獲得學生們的肯定，不僅教室學習氣氛活絡，學生的學習成果也成長不少。
