文∕素素 部落格∕素素 閒妻涼母圓夢天地
我遇過兩種不同的老師，一種是對孩子要求超級嚴格，儘管只是字的那一撇稍微長一點也要改、造句需遵循範本的規則，孩子若寫下創意的句子，在老師的標準裡仍可能是錯的。
另一位老師教學方式則較中庸，也就是那種文字寫法正確、工整即可，美不美則是其次。我承認我應該屬於後者，也就是對孩子教養方式較為寬鬆的父母。
記得孩子國小時字寫得有點醜，當時我總是會在內心掙扎：「要不要叫他擦掉重寫呢？」然後左看右看、猶豫片刻後又覺得好像還可以，便簽了名、蓋上聯絡本。所以孩子國中以前，字寫得正確但絕對不算美。
等到孩子漸漸長大了，有一天我突然發現：「孩子現在寫的字還不錯嘛！」也許他是參考同儕，模仿或有壓力下自我成長；也或者是他隨著年齡增長，握筆能力愈來愈好了，於是字也愈寫愈好看。
在教養的路上，我常看到有些爸媽無法忍受孩子作業做得不夠完美，要求孩子不斷修正，而一次次的擦掉重改讓孩子逐漸沒了耐性，最後演變成孩子對寫作業產生排斥；
甚至當作業修改超出孩子能力範圍，而又無法達到爸媽眼光下的標準時，他們便乾脆代勞。
所以，有些孩子交出的作文、美術作品，常覺得超出這個年紀該有的水準，因為這作業其實是小孩＋爸媽的精心傑作；當然，有些小孩天生在某一方面就有特殊優異表現，不用爸媽操刀也能高人一等，則是例外。
對孩子的教養，太過與不及都不好。我也看過有些太過鬆散的爸媽，連孩子作業沒完成都不知道，等到學校被老師在聯絡本上提醒才發現。
其實，我們該教孩子的是，認真完成作業的負責任態度，但千萬不要因為過度嚴苛而澆熄他們學習的樂趣，因為那可是求知的動力來源，對求學階段影響更深更遠，絕對比能不能交出完美作業、拿滿分來得更重要。
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