文．理善國際關懷協會 柯劭穎 圖．台灣星奇兒創藝協會
「星兒」這個名字象徵自閉症孩子，猶如夜空中的星星，雖不易被看見，但其獨特性卻值得關注。
這些孩子普遍缺乏人際互動能力，對陌生環境感到焦慮，經常表現出特殊行為，與社會形成隔閡，同時許多星兒還伴隨肢體或生理問題，需物理治療的支持。
透過早期療育學習，自閉症孩子的狀況有望改善，但台灣社會對此缺乏友善的環境與相關機制。
當前的特殊教育體系將各類特殊生混合教育，缺乏因材施教，導致自閉症孩子在義務教育中未能有效成長。
除了少數民間團體提供的支持外，多數星兒依賴父母照顧，直到終老，這使許多家庭承受巨大的壓力。
加法教育、藝術治療、父母學院
台灣星奇兒創藝協會創辦人─陳穎君老師，在擔任國小特教老師時發現傳統教育無法有效發掘和培養自閉症孩子的潛能。
因此，她提出「加法教育」，這種方法的核心在於透過藝術創作與多樣化的實踐經驗，激發孩子的潛能，促進他們的成長與發展，更是培養孩子的興趣與能力。
透過主題式訓練，孩子們進行繪畫與手工藝創作，定期舉辦主題展與戶外活動，這樣的過程帶來三大優點：
1.星兒共同創作，產生團體效益。
2.團體藝術創作有助於改善社會行為能力。
3.創作成果可舉辦展覽，轉化為有價值的文創產品，創造經濟效益。
同時，協會舉辦「父母學院」、「星兒學堂」，幫助照顧者學習正確教育觀念，有效支持星兒成長。
日本自閉症專家白崎研司曾指出：「治療自閉症的關鍵是將患者視為正常人來對待。
進一步理解患者的優勢，適時修正不足，才能提高成功率。
」可見照顧者的學習也十分重要。
星奇兒大手牽小手
2024「星兒身心靈旅學-星奇兒親子訓練營」是新北市社會局創新型補助計畫，大星兒和小星兒利用暑期假日，手牽手在新北市蘆洲、淡水地區旅行學習，兩代父母分享與傳承成功教養經驗。
父母是孩子終身的老師，未來希望身心障礙的父母，多參與協會活動，用加法教育改變孩子的生命。
一位媽媽告訴工作人員，她八歲孩子尿褲子了，希望帶孩子回家。
她表示，每當孩子不高興或不肯配合時，尿褲子的情況就會發生。
工作人員便建議讓孩子體驗不舒服的感覺：「這一次就讓他出乎意料吧！天氣炎熱，濕褲子不久就會乾。
不要立即滿足他的要求，才能避免下次他用這個方法拒絕學習。
」這位媽媽很快接受了這個建議，隨後工作人員開始轉移小星兒的注意力，讓大哥哥牽著他的手。
不久之後，孩子便接受了不回家換褲子的提議，展現出進步的一面。
在星兒的教養中，最令人擔憂的是父母的過度遷就。
雖然孩子年幼且可愛，但如果將來仍依賴父母，即可能成為家長的負擔。
真正的教養需要放眼未來，幫助自閉症孩子培養獨立性，避免形成不好的慣性，這樣才能減少未來的困難。
星兒家庭 璀璨星空
台灣星奇兒創藝協會不僅幫助自閉症孩子找到自我價值，還為他們的家庭和社會創造了新的希望。
協會裡星兒的家長們亦為彼此導師，自發積極分享成功的教養經驗，緊握星兒的手，共同踏上人生的旅程。
這段經歷是經過20多年努力與探索的結晶，並非僅依賴團體的支持。
這樣透過彼此的激勵，形成了一股強大的力量。
協會希望能與更多人建立一個友善的環境，讓每位星兒都能在光輝的星空下發光發熱。
每位小星兒都能在這樣的氛圍中成長，走得更高、跳得更遠。
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