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0~7歲的孩子們怎麼玩遊戲?如何依據寶寶的特質挑選適合的玩具?讓專家告訴你...│Kizipad 快樂學習

遊戲可以使我們動腦思考、舒壓、並從中獲得樂趣及促進人際社會互動。兒童的遊戲世界則是讓他們可以探索真實世界以外的事物,藉由想像力、幻想,和創造力,將現實轉換成孩子的異想空間。

遊戲對孩子尤其重要,且幼兒的學習及發展階段,幾乎都是透過遊戲來獲得,到底孩子成長過程的遊戲方式有哪些? 孩子哪些特質又會影響遊戲行為?讓 Kizipad 為大家一一解答,並說明 Kizipad 如何針對孩童設計專業的幼教遊戲喔!

 

孩子成長過程的遊戲有哪些?

孩子遊戲可依活動分為「社會性遊戲」和「認知遊戲」。

一、社會性遊戲

是指孩子在遊戲中與他人互動的程度,這類的遊戲又再細分

為獨立遊戲、平行遊戲、聯合遊戲和合作遊戲。

  • 獨立遊戲:孩子一個人玩,不與他人互動,通常年齡是發生在2~2.5歲之間。
  • 平行遊戲:孩子們可以在同一個空間自己玩自己的遊戲,也可以分享玩具,但是他們的遊戲是平行的,沒有互動;如一起在同一間房間裡玩積木,他們一同分享積木,但是彼此之間是玩自己的遊戲,通常平行遊戲是發生在2.5~3.5 歲之間。
  • 聯合遊戲:孩子會開始一起遊戲,但通常這類的遊戲並沒有團隊之間的共同目標;孩子會互動,但是卻較無目的性,比方: 只是互相模仿、互相追逐,通常聯合遊戲會發生在孩子3.5~4.5 歲之間。
  • 合作遊戲:孩子會一起合作來達成共同的目標,如: 打球,或是有角色扮演的扮家家酒,都是有固定角色,並在團隊中有固定目的的,通常合作遊戲會發生在孩子4.5 歲以後。

 

二、認知遊戲

是指孩子透過遊戲去探索、認識這個世界,這類的遊戲又依照孩子的認知發展分為感覺動作遊戲、功能性遊戲、建構性遊戲、象徵或是戲劇遊戲、打鬧遊戲、規則性遊戲。

  • 感覺動作遊戲:通常發生在0-2歲的嬰兒,這個時候的孩子遊戲已感覺為主,會傾聽聲音、尋找聲音來源、雙手抓、移動身體爬來爬去等。嬰兒這時的遊戲行為主要是探索這個世界,並且會因為有趣的聲音、表情、圖像而被逗笑,遊戲行為就產生了。
  • 功能性遊戲:通常發生在9個月~ 2歲的孩子,這個時候的孩子藉由觀察大人的行為來進行練習,因此這個時候的孩子會出現重複的行為,比方: 重複的把球放在盒子裡。 
  • 建構性遊戲:通常發生在2歲以上的孩子,這個時候的孩子行為開始有組織、有目標,可以將零件組合成有意義的成品,比方: 玩樂高、積木、玩黏土。
  • 象徵或是戲劇遊戲:通常發生在2~ 7歲的孩子,這個時期的孩子開始有自己的假裝能力,開始樂於嘗試各種角色扮演,或是進入故事情境,沉浸在他們的想像空間中。
  • 打鬧遊戲:通常會發生在5歲左右,這個時間的孩子開始需要許多大肌肉的發展,因此會喜歡奔跑、跳躍、互相追逐、大叫等等,有時孩子會看起來像在打架,但其實他們是在假裝;藉由一些動態的活動,來與他人進行肢體的運動,如:騎馬打仗、打水仗、打枕頭仗。
  • 規則遊戲:通常會是孩子進入小學、7歲以後,這種遊戲通常會一直延續到成人,規則遊戲通常都有一個既定的遊戲規則,這個規則讓孩子去遵循,反映了秩序,如下棋、電玩。

 

孩子哪些特質會影響遊戲行為?

  1. 智力:聰明的幼兒比一般的幼兒更喜歡玩耍,且在遊戲中表現出豐富的想像力及多樣的變化性,對於新的活動容易接受,且常居領導地位,同時也比較喜歡和比自己年長的幼兒玩耍。
  2. 年齡:不同年齡的幼兒,其遊戲內容也不同。例如玩拼圖,二歲多的幼兒,我們只能給他4~6片為宜,以免造成幼兒挫折感。
  3. 性別:在幼兒期時遊戲上性別的差異還不太明顯,但當孩子年紀漸漸大了後,五歲後的孩子就會漸漸有了性別的傾向,女孩喜歡玩洋娃娃;男孩喜歡敲敲打打等粗重活動。
  4. 健康:健康關係幼兒的活動,愈是健康的兒童活力愈大,喜歡玩一些比較費體力的遊戲,也喜歡參與遊戲處於主動的地位。
  5. 環境

(1)   家庭社經地位影響:遊戲的形式受到環境的支配,家庭社經地位高的兒童,家中玩具多,遊戲方式多屬高雅且富有教育意義;社經地位低的幼兒,玩的遊戲隨手就來,比方一些實際的物品 (非玩具)、等等。

(2)   物理環境的影響:孩子玩的方式也同時反映了他們的居住條件,如都市、鄉村、山地、平地,因為取材不同,玩具也有所不同,空間不同,遊戲的性質也會有所不同。

 

Kizipad的遊戲有甚麼特色呢?

  • 遊戲學習: 透過遊戲,孩子在操作中不斷從中學習到不同領域的知識,如: 英文、數學、科學等等,在其中孩子並未感覺自己在枯燥的學習,反而可以進入了遊戲的心流感應,讓孩子能夠透過遊戲淺移默化的學習。
  • 適性發展: 遊戲採用孩子最舒適的速度和難度,每個孩子進入Kizipad 後,系統會依照孩子當時的狀況做最適合的調整,如: 開車遊戲,當發現孩子速度感不佳時,系統會減慢速度,讓孩子不會因為遊戲的速度感到壓力。
  • 關卡機制: 遊戲的特色在於鼓勵孩子能夠有動力繼續玩,因此遊戲設計關卡機制,讓孩子可以一關關破關,增加孩子對遊戲持續遊玩的動力。
  • 獎勵機制: 遊戲中會以聲光效果不斷的鼓勵孩子,讓孩子在遊戲中能夠被激發向上的動力。
  • 簡單易操作的遊戲: 孩子的操作會影響遊戲的設計,我們以孩子可操作的思維出發,設計簡單易操作的遊戲,讓孩子不會因為操作不易,而造成無法遊玩遊戲的情況。

 

台北數位樂學__幼教編輯顧問_湯梓辰編寫

 

【文章由 Kiziapd 兒童教育平板 編輯撰寫提供】

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