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夏俊山不知不覺，鬢邊已染秋霜，回望跌宕又豐盈的七十載人生，我的生命裏好像總有一道光，一直照著我向前走。這道光，就是書籍。上世紀七十年代，我從墩頭公社紅旗中學畢業，回到新立大隊第十三生產隊，成了一名紮在田間地頭的農民。那時候，農民也叫“公社社員”；為了方便勞動管理

夏俊山世界讀書日將至，不禁想起鄭板橋的一副對聯：“民於順處皆成子，官到閑時更讀書。”鄭板橋這副對聯論的是為官之道，從表面看，只有下聯涉及讀書。實際上，此聯的內在邏輯在於：讀書是因，民順是果；修身是本，治民是末，因此，上聯與讀書也有關系。為官一方，要謀一方發展、解

夏俊山寫下這個題目，是因為朋友曾問我：“你在興化，像個‘獨行俠’，是不是太孤獨了？”該如何回答呢？離開家鄉，孤身來到興化，“獨在異鄉為異客”，單從表面看，我確實有些孤獨。加之我的主要工作是編輯校報《文正風》，興化市文正教育集團為我安排了單人辦公室，多數時候，我獨自靜坐在辦

夏俊山散步經過文正河東岸，微風送來一縷清淺的香氣。抬眼望去，教學樓前的花圃裏，瓊花正以最素雅的姿態綻放芳華，一簇簇、一團團，潔白的花瓣綴滿枝頭，似玉盤承珠，如八仙圍坐，在風中輕輕搖曳。我離開海安，來到興化市的文正學校工作，一晃已經七年。每年春天瓊花開時，常能看到一些學生說

夏俊山生活在校園裏，我們常能看到教師、家長教育孩子“要好好讀書”，可一轉身，又會聽到有人議論：“這些教師、家長自己喜歡玩手機、打麻將，根本不讀書。”這句略帶譏諷的話，恰恰戳中了當下教育中一個普遍卻常被忽視的痛點：好的教育本應是“以靈魂喚醒靈魂，以生命影響生命”。若想讓孩子愛上讀書，

夏俊山那一年，我在武漢度暑假，有一天，忽然接到《海安日報》副總李傳俊的電話，他告訴我：原海安廣電局的張軍先生調任《海安時報》一把手，有意聘請我任副刊編輯，問我是否願意。我已從海安高級中學退休，兒子讀了華中科技大學的研究生，有穩定工作，我有條件安享晚年，可是，我還是去了“海

夏俊山古稀之年，仍喜讀書。世界讀書日來臨，作舊體詩二首遣懷。一眼閱滄桑意自純，且將閑趣寄晨昏。詩書滿架心常泰，筆墨盈箋意自春。世途曲折宜高目，人面炎涼不費神。一隅安處即為樂，不向東風問舊痕。二笑看世事任浮沉，年華靜好若輕雲。光

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