劉浩軍

秋日爽朗明淨，開卷舒心。秋風、秋陽、秋雨、秋月、秋香、秋葉，每一樣都與書卷相映成趣。秋日讀書，是與自然共鳴的生活方式。

讀書講究心境與環境相契，秋日之妙，正在於內外皆清，神思自然凝聚。東晉詩人陶淵明的《移居二首·其二》說“春秋多佳日”，其實秋日更勝春日。春日易慵，秋光醒神。

“昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清。床前賴有短檠在，及此讀書功更倍。讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。”出自元代詩人翁森的《四時讀書樂・秋》，描摹秋日讀書的意趣。

詩從聽覺寫起，落葉聲、蟋蟀鳴，都是秋的消息。人在屋內，不知不覺間秋意已彌漫林間，萬籟蕭然，天地一片清虛。床頭那盞小燈雖不起眼，卻在這樣的秋夜裏讓讀書效率倍增。短檠一盞，條件簡陋，興致卻格外盎然。

一盞孤燈，滿室清輝，展卷而讀，字句格外分明。南宋詩人陸遊有一首《秋夜讀書每以二鼓盡為節》，讀來令人動容：“腐儒碌碌歎無奇，獨喜遺編不我欺。白髮無情侵老境，青燈有味似兒時。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜漸長饑作祟，一杯山藥進瓊糜。”

放翁自嘲“腐儒”，感歎一生碌碌無奇，卻唯獨欣喜於前人的著作從不欺騙自己。白髮已經悄然爬上鬢角，逼近老境，可青燈之下讀書的滋味，還和兒時一模一樣，讀書是貫穿生命的純粹快樂。

整首詩從白髮寫到青燈，從寒意寫到暖粥，對比之中見真情。放翁一生壯志未酬，到了晚年，秋夜讀書成了他安頓心靈的方式。青燈一盞，山藥一碗，簡單的物質，豐盈的精神，這是讀書人的幸福。

南宋詩人楊萬里寫的《秋夜讀書》，是另一番風味：“稚子慵都睡，先生喚不應。蟲聲窗外月，書冊夜深燈。半醉聊今古，千年幾廢興。有懷人未會，不樂我何曾。”孩子們都睡熟了，怎麼叫也叫不醒。窗外蟲鳴聲聲，月色如水。屋內書冊攤開，燈影搖曳。詩人半醉半醒之間，談論古今興亡之事，千年曆史不過幾番廢興。心中有感慨，旁人未必懂得，但要說不快樂，又何曾不是呢？

秋日讀書，焚香為伴，是古人的一大雅事。秋風起時天氣轉涼，點一爐好香，能驅寒除濕，能提神靜心。焚一縷暖香，捧一卷好書，對一片秋山，古人的儀式感，就落在書房一角。

陸遊寫的《秋日焚香讀書戲作》充滿愜意：“世事無端自糾紛，放翁隱幾對爐熏。好官何恨輸玄保，奇字猶須屬子雲。婆律一銖能敵國，水沉盈握有兼斤。閉門莫怪常終日，不是高人不遣聞。”世間萬事紛繁複雜，放翁卻隱身幾案之旁，對著香爐焚香。他不怨恨好官職被別人占去，因為奇妙的文字還需要自己來書寫。一銖重的婆律香價值可敵國，盈握的水沉香重達數斤。

閉門不出終日與香書為伴，若不是高人雅士，還體會不到這種樂趣呢。這首詩表面是戲作，實則別有深意。陸遊一生壯志未酬，到了晚年，焚香讀書成了他安頓心靈的方式。香爐裏飄出的煙，將世事紛擾隔在門外，書卷展開的世界，比官場更值得投入。

秋夜仰望夜空，繁星璀璨，如夢如幻。此時倚靠床前，沉浸書中，隨墨香漸漸入眠，次日醒來，對人生又會有不一樣的感悟。

唐代詩人岑參的詩作《秋夕讀書幽興獻兵部李侍郎》，寫的是秋日苦讀的壯志：“年紀蹉跎四十強，自憐頭白始為郎。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁還應厭後行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借餘光。”

光陰荏苒，詩人四十多歲才做了郎官，頭髮都白了，不免自憐。秋雨滋潤苔蘚，漫上臺階，一片翠綠。秋風吹落梧桐葉，覆蓋井口，滿目金黃。受驚的蟬也知道往高樹上飛，旅途中的大雁也不願落在後面。

讀書就像鑿壁偷光，鄰舍的明燈，何必吝惜那一點餘光呢。這首詩借秋雨梧桐渲染年華流逝之悲，終以“鑿壁偷光”的典故轉折，表達雖老猶勤、壯志未泯的執著。秋景由蕭瑟轉為勵志背景，讓人在秋夜讀書時，不由想起那些在困境中依然向學的古人。

清代文學家張潮在《幽夢影》中說：“讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也。”秋天適宜讀諸子百家，因為秋日涼爽，人的思維清晰，正可以領會諸子精神的實質，辨明各家的別致之處。

秋日讀書，內容確實有所選擇。經史子集固然四季可讀，然而秋天特有的氣韻，似乎更宜讀那些清峻深沉之作。譬如《莊子》，逍遙遊之思與秋日高遠之天正相呼應。譬如《史記》，千古興亡之事，在秋氣肅殺中讀來，更覺蒼涼徹骨。

又或者陶淵明的詩文，其淡泊明志，與秋之澄淨天然契合。某日讀至“采菊東籬下，悠然見南山”，忽見窗外遠山輪廓清晰，竟不知是詩映於現實，還是現實入了詩中。讀塞涅卡的《論幸福生活》，懂得在反復無常的命運跟前，學會調整心態，把短暫的人生放在有意義的事情上。

讀史蒂芬・霍金的《時間簡史》，可以知宇宙的廣袤、人類的渺小，讓思緒飛得很遙遠，領略清虛高邁的境界。秋夜的天空如鏡子般纖塵不染，群星閃耀，尤顯深邃而高遠。這樣清寒的夜晚，讓人容易感懷和沉思，回想酸甜苦辣的過往，叩問奔波勞碌的意義。

秋天是收穫的季節，秋風給人以秋高氣爽之感，秋陽給人以心曠神怡之悅，秋夜則給人以無盡的思緒與沉靜。秋天讀幾本好書，就是將先賢們睿智的思想收穫入倉。

清代詩人弘晝有一首《秋日讀書》：“微雨瀟瀟生嫩涼，藕花零落滿池塘。地寬月到中天小，氣爽風過野水長。觀物無心參造化，開編有得即文章。佳辰好景登高近，更索新吟入錦囊。”微雨嫩涼，藕花池塘，風清氣爽，一派秋日佳辰好景。

“觀物無心參造化”，觀察萬物不帶主觀成見，方能參透天地造化。“開編有得即文章”，翻開書本有所收穫，便是好文章。全詩意境體現了成熟之靜美與詩意的浪漫、恬淡的從容。末句“更索新吟入錦囊”中的“錦囊”一詞，化用了唐代詩人李賀的典故。李賀每次出遊，都帶著一個錦囊，想到好詩句就寫下來投入囊中。弘晝秋日讀書，有所得便寫成詩，投入錦囊，這份讀書與創作交織的快樂，令人嚮往。

民國時期儒醫熊伯伊在《四季讀書歌》中寫道：“秋讀書、玉露涼、鑽科研、學文章。晨鐘暮鼓催人急，燕去雁來促人忙，菊燦疏離情寂寞，楓紅曲岸事彷徨。千金一刻莫空度，老大無成空自傷。”秋涼讀書好時光，用琅琅書聲學經典提素養，用文字靜靜記錄心靈的呼喚。

秋天的涼意能讓我們冷而後靜，靜而生智，再合適不過閱讀、凝思了。楚辭的風騷，漢賦的酣暢，唐詩的瑰麗，宋詞的俊逸，在秋風撲面而來時，書香彌漫。秋高氣爽，好書在手，此樂何極。