事件發生於2024年2月，當時該班導師請陪產假，校方安排代課教師授課。一名男學生在課堂上擺放畫紙及彩色鉛筆繪畫，代課教師認為影響課堂秩序，要求學生收起畫具並拿出課本，雙方因此爆發激烈衝突。

根據判決書內容，學生向教師表示早上與其他老師發生摩擦，情緒不穩定，並說明校方會議同意他在情緒不佳時可做自己的事緩和，只要不發出噪音即可。教師認為學生坐在第一排已影響教學，學生則用力拍桌大喊三字經，接著搶走教師手持麥克風丟向講台。

衝突持續升級，學生舉手作勢攻擊，並以膝蓋頂撞教師右腳。教師表示將向學務主任確認學生是否有此特權，學生聽聞後拉下口罩朝教師臉部吐口水，隨後雙手交互毆打教師四下，踢擊下半身一下，並勾勒教師頸部及衣袖，造成教師上衣撕破、眼鏡斷裂。現場其他師生試圖制止，該生仍持續對教師比中指、甩門踹門，並拿板擦丟擲教師。

教師事後診斷出後頸部、左右手臂擦挫傷，並因心理創傷就診身心科，確診恐慌、焦慮及急性壓力反應等症狀。教師向學生及家屬提出求償，包含醫療費用3915元、財物損失2萬179元、律師費20萬元及慰撫金80萬元，總計102萬4094元。

學生家屬對衝突深感抱歉，但強調學生經鑑定為自閉症類別的特殊教育兒童，校方確實有會議決議允許學生情緒不穩時做自己的事。家屬認為教師不理會學生說明、不斷質疑並指控學生有特權，導致學生情緒失控，主張教師應負70%責任，並表示事後多次欲道歉均遭拒絕。

士林地院審理後認為，教師名譽及身體健康受到不法侵害，身心遭受巨大衝擊，難以認定教師行為有直接影響。法官指出，教師未能採取更妥適的特教學生處理方式，應歸因於校方代課安排及事前聯繫疏忽，以及對特殊需求學生的專業措施與輔導機制不足，尚難歸責於教師本人。

法院判決學生及家屬應連帶賠償醫療費3915元、財物損失2萬179元，精神撫慰金酌定8萬元，律師費20萬元因非強制必要支出不予准許，總計賠償金額為10萬4094元。全案仍可上訴。

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