▲國立陽明交通大學與崇智人文與教育基金會簽署產學合作備忘錄，同時，崇智人文與教育基金會並敦聘全球腦科學權威Dr. Barbara Oakley為「華頓首席學習科學家」，產學研強強聯手合作開創腦科學與 AI 教育對接的新紀元。圖左起：華頓國際實驗教育機構籌備處執行長邱奕君、崇智文教基金會董事長徐增雄、Dr. Barbara Oakley、陽明交大 HERO 中心副主任陳鏗任、陽明交大附中校長陳瑞榮。
【勁報記者羅蔚舟/新竹報導】
全球知名學習科學專家 Barbara Oakley 於2026年4月19日訪台，展開「臺灣實驗教育之旅」，並正式啟動國立陽明交通大學與崇智人文與教育基金會的產學合作，揭開陽明交大與華頓國際實驗教育機構籌備計畫的序幕。此次產學合作以「學習科學 × AI
教育」為核心，結合學術研究與K-12實務經驗，推動腦科學學習理論走入教室，並透過課程共備、教學實驗、師資培訓與學習成效研究，打造因應AI時代的創新教學模式。
▲國立陽明交通大學與崇智人文與教育基金會簽署產學合作備忘錄，同時，崇智人文與教育基金會並敦聘全球腦科學權威Dr. Barbara Oakley為「華頓首席學習科學家」，全體與會來賓合影。
擁有數百萬學員的 Coursera 明星教師、暢銷書《學習如何學習》（Learning How to Learn）作者的全球知名學習科學專家Barbara Oakley 博士榮退教授，此次來台展開「臺灣實驗教育之旅」，不僅展現國際大師對臺灣教育創新的高度重視，同時，Oakley 博士更正式由崇智人文與教育基金會敦聘為「華頓首席學習科學家」，並見證代表崇智人文與教育基金會與國立陽明交通大學高等教育開放資源研究中心(HERO 中心)簽署產學合作備忘錄，開創腦科學與 AI 教育對接的新紀元。
▲崇智人文與教育基金會董事長徐增雄致詞，該基金會推動華頓國際實驗教育機構籌備計畫的核心理念，期在中華文化的基底上，持續推廣「飲水思源」的人文精神，這和陽明交大強調「飲水思源」的傳統，兩者可謂係不謀而合。
●崇智人文與教育基金會董事長徐增雄：深化中華文化與科技素養並培育未來全球人才
崇智人文與教育基金會董事長徐增雄致詞表示，感謝陽明交大的信任與支持，讓崇智人文與教育基金會攜手推動臺灣教育創新的新里程碑。面對 AI 時代的快速變化，相信教育的核心在於培養孩子自主學習、獨立思考與解決問題的能力。此次產學聯手合作將結合大學研究能量與實驗教育創新精神，打造面向未來的教育模式。崇智人文與教育基金會目前大力推動的華頓國際實驗教育機構籌備計畫，非常榮幸邀請 Barbara
Oakley 博士擔任華頓首席學習科學家，共同培育具科技素養、人文精神與全球競爭力的下一代人才。
徐增雄董事長特別強調，以品德、讀經及孝道為三大主軸的崇智人文與教育基金會，在推動華頓國際實驗教育機構籌備計畫的核心理念，期在中華文化的基底上，持續推廣「飲水思源」的人文精神，這和陽明交大強調「飲水思源」的傳統，兩者可謂係不謀而合。因此，這次崇智人文與教育基金會和陽明交大產合作打造腦科學與 AI 教育對接新紀元的同時，華頓國際實驗教育機構籌備計畫也將著重推廣中華文化的人倫綱常，以維持家庭和諧與促進社會繁榮，並讓AI真正為造福人類所用，將新興科技（腦科學與 AI）與傳統人文（品德、孝道）融合，以應對時代變遷。
▲陽明交大 HERO 中心副主任陳鏗任致詞。
●產學研強強聯手：建構具國際高度的教育支持生態系
這項為期三年的產學合作計畫，由陽明交大 HERO 中心主任張永佳教授親自督導，確保高教資源與實驗教育現場的無縫接軌。計畫主持人、HERO
中心副主任陳鏗任表示，此次合作將腦科學實證轉譯為具體的教學行動，展現陽明交大在數位教育與學習科學上的深厚底蘊。同時，陽明交大附中校長陳瑞榮亦響應此一合作，代表台聯大(UST)附中聯盟參與其中，共同參與臺灣實驗教育啟動十年後的共學與共榮，透過大學端、中學端與民間基金會的緊密鏈結，為臺灣學子打造接軌國際的學術支持系統。
▲國立陽明交通大學與崇智人文與教育基金會簽署產學合作備忘錄。崇智人文與教育基金會董事長徐增雄(左)、陽明交大 HERO 中心副主任陳鏗任(右)合影。
●深度導入學習科學：從 LMS 平台到突觸學習創新工坊
這次產學合作展現實務整合力，陽明交大團隊將為實驗教育籌備計畫師生量身打造專屬的 LMS 數位學習平台，精選大學等級的數位微課程，並透過學習軌跡與大數據分析，實踐腦科學中的間隔重複與記憶鞏固機制。在實作層面，雙方將合作建立「突觸學習創新工坊」（SYNAPSE Studio），啟動規劃專題實作與課程研發的場域。這套系統性的教育體系，配合 Oakley
教授親自指導的師資培訓，將協助教育工作者將發散模式思考與克服學習拖延等神經科學發現，轉化為課堂上的教學武器，全面優化學生的自主學習效率。
Oakley教授九月組織的德國法蘭克福腦科學論壇（Strüngmann Forum），將有45位頂尖神經科學家和教育學者，以及四位來自臺灣的學研代表，探討如何在AI時代中避免認知懶惰即將對全人類帶來的巨大危機，並謹慎建立學子大腦中「駕馭AI」的知識結構。
▲全球腦科學權威Dr. Barbara Oakley致詞。
●臺灣實驗教育之旅：跨校交流與國際視野的碰撞
Oakley 博士的「臺灣實驗教育之旅」行程深具代表性，除參與陽明交大與崇智基金會產學揭牌儀式，更將深入新竹地區的教育現場，走訪華頓實驗計畫的籌備團隊、國立竹科實中雙語部（IBSH）、新竹市立數位實驗高中（DEHS）以及新竹縣立竹北實驗高中（U-School），與第一線親師生進行深度對談。
此外，Oakley 博士亦將受邀至國立臺灣師範大學，至高優20週年研討會發表專題演講，探討腦科學如何提升學生的情緒韌性與創造力。Oakley 博士更於訪台之前，已於具全球影響力的國際電子報撰寫專題，將臺灣在 AI 與學習科學領域的產學合作成果推向國際舞台。
▲崇智人文與教育基金會敦聘全球腦科學權威Dr. Barbara Oakley為「華頓首席學習科學家」，產學研強強聯手合作開創腦科學與 AI 教育對接的新紀元。華頓國際實驗教育機構籌備處執行長邱奕君(右)、Dr. Barbara Oakley(左)合影。
●崇智人文與教育基金會與陽明交大：引領 AI 時代的教育轉型
崇智人文與教育基金會指出，敦聘 Oakley 博士加盟並與陽明交大 HERO 中心深度結盟，展現了推動「科學實證教育」的堅定決心。這項合作將華頓作為核心實踐場域，透過陽明交大的學術光環與國際大師的視角，確保臺灣實驗教育能維持高度的品質與前瞻發展。雙方期待透過這場科學與教育的交會，培育出更多具備穩健品格、頂尖科技素養且富有人文精神的 AI 英雄，讓臺灣的教育實力在國際間持續發光。
●華頓：象徵台灣教育邁向「以學習為核心」的重要轉型
華頓指出，在AI時代，教育的關鍵在於培養學生具備高效學習能力、創新思維、問題解決能力與批判思辨能力，而非僅止於科技工具的使用。未來將透過教師研習、工作坊與教育論壇，擴大學習科學於教育現場的影響力，並以華頓國際實驗教育機構籌備計畫作為實踐場域，逐步落實研究成果。此次合作不僅是單一計畫的啟動，更象徵台灣教育邁向「以學習為核心」的重要轉型，致力培養具備自主學習能力與跨域整合能力的下一代人才。
