「南桃園特殊兒家庭互助社團」在孫慧瑜活動策劃下，日前在「楊梅故事館」舉辦小型捏黏土活動，希望藉由捏黏土的活動中讓孩童練習手部小肌肉的發展、增加親子互動，並希望能透過參與活動，讓特殊兒童融入人群、避免社交分離。
何謂特殊兒童？特殊兒童係指在生理上、心智上，或社會上因具有某種程度的偏差，需要在一般教學情境做某些調適，以充分發展其能力的兒童。一般估計，此類兒童的出現率，約占學齡兒童人數的百分之十至十五。常見的特殊兒為自閉症、過動症、亞斯伯格症、委瑞症、輕度遲緩⋯等類型。特殊教育之施教對象，有資賦優異者、智能不足者、視覺障礙者、聽覺障礙者、言語障礙者、肢體殘障者、身體病弱者、性格或行為異常者，及學習障礙者等九類。
因為許多家中有特殊兒孩童的家庭，往往在外被貼上標籤（例如：你家小孩真沒家教？你怎麼教小孩的？你的小孩怎麼這麼過動嗎？你的小孩⋯⋯等）怎麼造成許多家庭寧願將特殊兒關在家中，造成特殊兒無法接觸人群、而家中有特殊兒家長或家人心理壓力過重而生病。
如何讓特殊兒童及其家長、師長、朋友和社會大眾了解並接受特殊兒是很重要的。由於特殊兒童多發於學齡兒童，教育界人士的正確觀念與態度尤其重要，特別是小學老師，更是特殊的能否發展健全的關鍵角色。特殊兒在學校需要被特別的關注，老師的敏感度及樂意幫助特殊兒童，讓他們成功的去調適學校生活。
因為特殊兒童可能有來自被同儕拒絕的經驗，會有社交隔離及自尊的喪失。而且特殊兒童的兄弟姊妹會擔心自己被影響，他們可能會怨恨大家把注意力都放在特殊兒童身上，擔心自己會被遺忘或覺得不重要。其實不論是父母、特殊兒童及其家人都需要支持及被社會了解的，因為要和特殊兒童一起生活真的不容易。
