學習敏感期
教育知識學園作者 湯梓辰
相信父母可以觀察到孩子在成長的過程中，一到某個年齡就會有自己特殊的行為、個性、以及行動，比方:剛出生的寶寶喜歡把手放在嘴巴裡吃、兩歲的小孩很喜歡對家長說「不」，等等。
孩子在發展階段，會藉由成長的過程慢慢探索世界。這個探索的過程我們稱為「敏感期」。「敏感期」一詞是由荷蘭生物學家佛里所提出，其想法是相信:任何生物在成長的過程，會短暫擁有一種特別的感應力，是為了幫助自己生存、探索世界而存在的。像是，毛毛蟲在成長過程中，因為消化系統較弱，因而毛毛蟲的某一階段的「敏感期」是會爬到葉子的最頂端去吃剛長出來的嫩葉。但這個能力，卻在毛毛蟲長大之後就慢慢消失了。
許多幼教領域專家，如蒙特梭利，將生物學中的「敏感期」運用在人類孩子身上，也觀察發現人類在發展階段，一樣具有「敏感期」，而人類的「敏感期」也會因為孩子長大，而慢慢地消失。
口腔敏感期：發生在一歲之前
這個階段的孩子就是依靠口腔去探索這個世界的。孩子喜歡把很多東西都放進嘴巴裡面去探索。
建議教養:不需刻意限制孩子這個行為，但要小心孩子身邊的物件是否是有毒，以防孩子在口腔敏感期探索時的危險。
手、腿的敏感期：發生在6個月到兩歲之間
口腔敏感期後期重疊的是手的敏感期，在手的敏感期時，孩子愛用手扔東西、用手指摳東西，甚至打人。而與手的敏感期後期重疊的是腿的敏感期，孩子會喜歡移動自己的腿，會嘗試爬行、走路，等活動。
建議教養:提供孩子可以安全伸展自己的空間，孩子在伸展自己的同時，建議成人要隨時在側，避免孩子肢體太大可能造成的危險。
秩序的敏感期：發生在一歲到三歲之間
在這個敏感期中的孩子喜歡東西放在他熟悉及有規律的地方，做事有一定的順序，出去玩要走一定的路線，洗澡有一定的順序，甚至餐桌的座位也要固定。
建議教養:可以利用這個階段鍛鍊孩子生活規範，培養出孩子的好習慣。
物權意識的敏感期: 發生在兩歲到三歲之間
孩子開始有物權意識，常常說「這是我的」「那是我的」，什麽東西都不肯和別人分享，甚至媽媽也要不到他手裡的東西。
建議教養:尋找到適當的機會，讓孩子體會分享的好處，請不要斥責孩子不願分享，請舉例讓孩子知道分享的好處。
語言的敏感期：發生在一歲半到三歲之間
孩子的聽覺非常敏銳，可以分辨出聲音細微的差異及發聲的不同，所以學習語言又快又好，特別是母語。
建議教養:尋找適合機會，與孩子多對話，多讓孩子聆聽故事、兒歌。
社交的敏感期：發生在兩歲半或三歲開始。
孩子開始注意到其他小孩，想要一起玩，或想去跟人家說話。
建議教養:多與孩子對話，並多讓孩子有機會去交新朋友，認識別人。
精細活動的敏感期：發生在三歲半到四歲半
孩子會運用手指進行各個活動，如串珠、寫字等等訓練手指活動的發展。
建議教養:讓孩子多練寫字，訓練精細活動。
孩子的發展有如哥倫布發現新大陸般，在成長的階段中孩子會嘗試用不同的能力去探索這個世界，家長在這個階段，不妨多多了解孩子的發展，掌握孩子的「敏感期」，藉此幫助孩子在不同階段的探索能更容易，也更能發展順利。
