【統雄弦歌專欄】亞老師的好奇與伊底王的宿命（小蝴蝶 Flying High!）
吳統雄／台灣民調創始人
1970年代，建中附近的臺北市牯嶺街，是以「舊書攤街」聞名，少見的人文街道。
1970年我15歲，違背了爸爸的旨意，離開工廠投考高中，非常幸運竟然考上建中！我來自偏鄉貧戶、基礎薄弱，像乾海綿一樣，學習吸收不完。尤其英文科靠硬背只能應付呆板型考試，我決心面對自己弱點，探索兩個生活學習方法，第一就是以「聽、說為基礎」的重新學習，從電視、收音機、歌曲…認識世界。
第二個方法，就是「看好書」。我的運氣實在太好了，當時建中旁邊的牯嶺街，是長約1公里多，以「舊書攤街」聞名，少見的人文街道，我才有機會放學後每周2晚，再加週六下午，站在舊書攤上到晚上9點，看了免費書3年。
當時，學校還是一周上5天半課。同學約有9成，已經在為升大學而補習，我卻回宿舍餐廳，背對電視看電視，或去讀與考試無關的舊書，不僅被笑，也很不合群吧？
我本來只看中文書，偶然出現的2本英文書：亞理斯多德 Aristotle 寫的《詩論 Poetics》，和葉慈 W. B. Yeats 翻譯的《伊底帕斯王 Oedipus the King》，改造了我的人生，英文對我不再是考試，更從影音的廣度，成長到思想的深度。
高一生物課介紹亞理斯多德是生物學之父，提出「物蠹生蟲」論，從而創建了研究生命之源的生物學。有天晚上看見亞理斯多德這本小冊子，當時誤會為「詩集」，覺得生物學家寫詩？真有趣！便打開來一看，發現原來是本「創作論」而以戲劇形式為中心。
舊書攤上最多的就是文學作品，讀了很多之後，心中正在躍躍欲試，卻不知如何著手。他的前3段就吸引了我，第一是要規畫結構與劇情（後來我詮釋為「意涵」），第二是「大塊假我文章+讀破萬卷書」的學習與再創作，第三是同時發揮「視聽、聲色、肢體互動」的表現，所以戲劇是最佳的創作形式。啟發了我以後對美學思想的探索、設計美學可實證的實驗，更在近30年後，在臺灣大學創辦「數位文創系列課程」。
接下去，以我當時的英文能力就很不好讀了。我就在書攤上又找了本字典，一手翻《Poetics》、一手翻字典，薄薄一小冊，好幾個禮拜才讀完。感謝各書攤老闆都很慷慨，沒人趕過我，多半也坐在竹椅上看自己的書。
亞理斯多德以許多《伊底帕斯王》悲劇的元素作為舉證，讓我看得似懂非懂。於是再去找《伊底帕斯王》的劇本。為何要強調葉慈翻譯的呢？因為原來找到另一本，查字典也看不懂。葉慈的翻譯則易懂又能表達吸引人的劇情。
這部戲講「弑父娶母的預言與實現」，有太多可談的向面，核心之一是宿命論，這也引導我後來調查研究人類行為，發現有約40%的人是以「相信為認知」，成為必然的宿命論者，但如果願意追求理性抉擇，仍然可突破宿命。
劇本最後附的合唱譜，聽起來像唸經。很久以後，才知道葉慈自稱是「音盲」。他的文字優美，但缺乏音樂的旋律感，令我對翻譯的「信達雅」與如何配樂，都有了更深的領悟。
我慢慢知道亞理斯多德還是哲學家、物理學家、邏輯學家、政治學家、亞歷山大大帝的軍事老師、開創啟發教學的教育家…是澈底穿越「物理–生理–人文」知識光譜，透通研究多元知識的第一人！
人類本性當然是追求權力與財富，他啟發我們，對宇宙與人生的好奇、追求知識也可以獲得更高境界的滿足。我強烈建議大家讀一下《亞理斯多德─以學生為中心的全能老師》這篇短文。
我遲至高中才開始作曲，女兒則在幼稚園期，就開始咿咿呀呀的創作《小蝴蝶》，我建議她加上一段 Flying High! 的英文副歌。
我們學英文、學外語就是要打破溝通障礙，擴展更多學習，飛得高、看得更深遠。
《小蝴蝶 Flying High!》的曲譜和MP3在：
https://seantxwu.pages.dev/goldpeach-butterfly.htm
頭2本讀的英文書都和戲劇有關，引起了我的興趣。到大學後，意外和李安（是的，就是那位奧斯卡金像獎導演）在舞臺上演了對手戲…我下回唱給你聽。
【以上言論為第三人投書，不代表本刊立場，讀者請本於客觀事證自行評價】
照片來源：Unsplash示意圖
更多CNEWS匯流新聞網報導：
【統雄弦歌專欄】背對電視看電視（Blowin’ in the Wind）
【文章轉載請註明出處】
#吳統雄音樂作品 #看好書、飛得高 #小蝴蝶 Flying High!
