【勁報記者于郁金/金門報導】近年來，性別平等與保護身體自主權已是全球共識，「性平教育」也早已是國小標配；當我們以為學童們都具備自我保護能力時，層出不窮的校園性霸凌事件，卻再再提醒在數位原住民從小與網路為伍的今日，兒少面臨性別議題與數位暴力日益複雜且嚴峻；為強化離島國小學童自我保護能力與性平意識，國立金門大學社會工作學系大四學生阮筠淇、蘇韵晴、歐陽萱、蔡妤婕及張維倪組成團隊，在教育部青年發展署「獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫」支持下，㩦手金門縣青少年暨兒童關懷協會，舉辦了為期1個月「『性』別有話說」系列活動。

 

主辦單位說明，活動打破傳統說教式框架，透過實境小劇場、性平情境問答及身體紅綠燈等輕鬆有趣又高度互動活動，讓學童在歡樂遊戲中翻轉性平新視野，也深化2個單位更進一步合作模式。

活動總召阮筠淇同學表示，團隊成員在社工實習過程中觀察到國小學童深受網路影響，雖然嘴上知道性別平等，但日常生活中仍經常展現出不尊重他人身體自主權言行，加上金門傳統閩南父權宗族觀念及性別分工刻板印象，也潛移默化影響著成長中學童；面對這樣現況，團隊成員規劃了一系列貼近學童生活並填補學校正規教育實戰型活動，包括身歷其境「性別互動小劇場」，過程中讓學童舉起圈叉牌進行「情境式問答」。

阮筠淇同學指出，透過「身體界線紅綠燈」遊戲，讓原本模糊身體界線變得清晰；也透過豐富「桌遊」與「情境卡牌」及「支援前線」等遊戲，讓學童在闖關與集點獎勵激勵下，不知不覺學會防治網路數位性暴力「五不四要」守則，也在遊戲中學會勇敢說「不」。

活動指導老師童小珠教授表示，性平教育是一輩子功課；藉由教育部青年發展署計畫支持，很開心這群大四學生得以將課堂理論轉化為實際社會服務行動，帶著熱情與專業回饋社區，發揮做中學學中做及社工專業助人精神；在兒少關懷協會世豪督導及宛宣社工指導，設計出貼近學童生活並引發共鳴教案。

 

活動最大亮點與吸引力是設想多元有趣情境，透過獨特「沉浸式體驗」與「遊戲化學習」，規畫「性別特質多樣性」、「身體自主權」、「性騷擾與性霸凌」及「網路性剝削」等四大主題活動，成功吸引這群活力充沛國小學童。

 

參與學童表示，看到同學被欺負，會因為害怕同學眼光而不敢告訴老師，但經過大姊姊們們溫柔引導，孩子們在回饋單上寫下：「以後如果看到有人被欺負，我會想辦法幫助他或是告訴老師」。針對網路性暴力議題，學童們在課後也牢牢記住防範數位性暴力「五不四要」口訣，更清楚意識到潛在數位危機。

更多學童表示，原本對於家人親戚身體界線感到模糊，認為長輩碰觸不能拒絕；但透過不斷地演練，明白了「我的身體我決定」，學會勇敢對不舒服觸碰說「不」。

 

合作單位金門縣青少年暨兒童關懷協會陳世豪督導及陳宛宣社工提到：非常肯定金大社工學生團隊用心，這個方案主題內容相當明確，過程中看到團隊不斷調整活動內容，並增加活動趣味性，以更貼近學童認知及需求，相信這些都是很好學習經驗；雖然短期內或許還難以觀察到深遠服務成效，但透過這些活動，相信金大社工系大姊姊們已為學童種下美好性別的小種子。(金門大學提供照片)