【今傳媒/記者李祖東報導】
當護理教育走出校園、走進部落，學習的不只是醫療知識，更是理解不同文化背景下的健康需求。國立中山大學護理學系開設「服務學習：以霧台為基地實踐跨文化健康照護」課程，帶領學生深入屏東縣霧台鄉，透過課堂培訓、社區實作與反思學習，走訪衛生所、文化健康站及部落社區，從魯凱族的生活文化與健康照護模式中學習跨文化健康照護，培養未來護理人才回應多元族群健康需求的能力。

隨著高齡化社會及健康照護需求日益多元，護理工作除了專業技術，更需要理解不同文化背景，才能提供貼近需求的照護。中山大學護理學系因此規劃以霧台為基地的跨文化服務學習課程，將教室延伸至真實社區，讓學生在專業知識之外，也學習觀察地方、理解文化，培養與不同族群溝通合作的能力。

課程以「課堂培力、部落實踐、反思學習」為主軸，學生先參與設計思考工作坊，學習跨文化健康照護理念、魯凱族文化背景、故事訪談技巧，以及高齡者口腔健康促進與衛教設計，再從部落長者需求出發，規劃符合在地情境的健康促進活動。

完成前期培訓後，師生前往霧台展開三天兩夜服務學習，實地走訪霧台衛生所，與當地醫師、護理師交流偏鄉醫療照護經驗，了解山地醫療資源配置及社區健康照護模式；並前往文化健康站，將課堂所學轉化為健康衛教、口腔保健活動及健康促進課程，陪伴長者建立保健觀念，也透過互動了解部落居民的生活習慣、照護需求與健康觀念。學生體會到，社區健康照護並非單向傳遞知識，而是建立在理解、互信與合作的基礎上。

除了健康照護實作，課程也安排咖啡園農事體驗、魯凱族傳統美食「吉拿富（Cinavu）」手作、部落導覽及居民訪談，引導學生從產業、飲食、歷史與文化等面向認識霧台。透過居民分享生命故事，以及霧台鄉前鄉長杜正吉介紹地方發展歷程，學生進一步了解原鄉在文化保存、人口變遷、醫療可近性及社區發展等議題上的挑戰，也看見文化與健康照護之間緊密相連。

課程結束後，師生透過成果分享與反思整理服務歷程。許多學生表示，這次服務學習重新認識健康照護的內涵，健康不只是疾病治療，更與家庭、文化、飲食、語言及社區支持息息相關；護理專業除了臨床技能，也需要尊重不同文化背景，與社區建立夥伴關係，共同尋找符合地方需求的照護方式。

中山大學護理學系表示，跨文化健康照護已是護理教育的重要課題。此次課程突破傳統教學模式，將專業學習帶入真實社區，讓學生在與地方互動的過程中累積跨文化照護經驗，培養觀察、溝通與問題解決能力。未來無論投入臨床、社區或長期照護領域，都能以更寬廣的視野回應不同族群的健康需求，實踐護理教育的人文精神與大學社會責任。