公共藝術走進教室與家庭 史博館「想想歷史」獲教育推廣獎
博物館裡的公共藝術，也能成為教室與家庭的學習素材。國立歷史博物館「想想歷史」計畫透過民眾參與、教師研習及自主探索，延伸作品的教育功能，獲得「第10屆公共藝術獎」教育推廣獎。
計畫以共同體的想像為核心，由害喜影音綜藝有限公司攜手3位藝術家創作。張紋瑄《倒數第二個箱子》設於3樓常設展空間，雪克《誰在寫歷史？》位於地下1樓，劉千瑋《懷舊是危險的嗎—還我河山》則設於庭院廣場，透過不同創作探索個人與歷史的關係。
作品的形成也結合不同背景群體的對話。館方辦理交流會、藝術家工作坊、公演及座談，提供民眾接近藝術、參與創作及分享觀點的機會，並透過社群推廣，讓公共討論延伸至線上。
這些參與經驗進一步連結教學現場。「想想歷史煉金術教師研習」及「雲端迴響：教學故事分享會」提供教育工作者交流教學經驗、分享實踐歷程的機會，探索藝術與歷史融入課程的方式。
館長洪世佑表示，計畫在2018年閉館整建期間開始發展，2022年正式啟動，配合2024年重新開館完成作品設置。他說明，館方希望公共藝術成為學習、對話與思考的開始，讓歷史可以被認識、討論與思辨。
民眾也可透過史博館官網下載「想想歷史探索學習單」等資源，或參與自主學習方案，以觀察、探索與提問認識作品，連結自身經驗與記憶。更多計畫資訊可查閱官網及Facebook專頁。
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國立歷史博物館「想想歷史」計畫為何獲得教育推廣獎？
國立歷史博物館「想想歷史」計畫因其透過民眾參與、教師研習及自主探索，成功延伸公共藝術的教育功能，榮獲第10屆公共藝術獎的教育推廣獎。該計畫以共同體的想像為核心，結合害喜影音綜藝有限公司與三位藝術家張紋瑄、雪克、劉千瑋的創作，並透過交流會、工作坊、公演及座談等方式，促進民眾與藝術的對話及參與。計畫於2018年閉館整建期間開始發展，2022年正式啟動，並配合2024年重新開館完成作品設置，旨在讓公共藝術成為學習、對話與思考的開端，進而認識、討論與思辨歷史。
「想想歷史」計畫包含哪些公共藝術作品？
計畫包含張紋瑄的《倒數第二個箱子》、雪克的《誰在寫歷史？》以及劉千瑋的《懷舊是危險的嗎—還我河山》三件公共藝術作品，分別設置於史博館的不同空間。
民眾如何參與「想想歷史」計畫？
民眾可透過參與交流會、藝術家工作坊、公演及座談等活動，或下載「想想歷史探索學習單」等資源，參與自主學習方案，以觀察、探索與提問的方式認識作品並連結自身經驗。
「想想歷史」計畫的發展時程為何？
該計畫於2018年史博館閉館整建期間開始發展，2022年正式啟動，並配合2024年重新開館完成作品設置。
