工具占滿教室，實作與排練反而得讓出空間。桃園市北科附工與新竹縣竹東國中透過「學美．美學—校園美感設計實踐計畫」7.0，分別改善園藝教室與表演藝術教室。計畫由教育部主辦、台灣設計研究院執行，設計工作涵蓋收納、設備、動線與教學配置。年度成果展「學美 CONNECTING」將於2026/11/10至2027/2/14，在松山文創園區台灣設計館03展間舉行，呈現13所學校的改造。「學美．美學」7.0以「個體×群體」、「學習×生活」、「環境×設計」為三大面向，回應獨立學習、群體互動、情緒覺察及園藝實作等需求。

北科附工學生在「綠藝間」進行花藝創作，可移動工作桌讓教室依實作與分組需求調整配置。（教育部、設研院提供）

北科附工48坪園藝科教室由兆民建築設計研究室以「綠藝間」為主題改造。原有固定桌椅限制分組操作，工具與耗材缺乏分類，大型設備占用教學區域，老舊冰箱噪音也干擾授課。團隊先拆解取用工具、分組實作、清洗及歸位的流程，再導入可移動工作桌、多功能家具，讓講授、操作與成果展示能快速切換。

工具牆搭配統一規格收納及標示，講臺與收納平臺整合，並移除教學區老舊及大型設備；戶外洗槽、瀝水層架與晾曬區重新配置，串連室內及戶外實作。天花與入口運用溫室意象，呼應園藝課程。施工前的「放樣工作坊」則帶學生讀圖、量測、模擬家具位置，讓學生參與空間配置討論。

北科附工運用物流箱建立園藝工具收納系統，搭配分類標示，方便學生取用、歸位與日常整理。（教育部、設研院提供）

竹東國中24坪表演藝術教室由直感建築操刀，主題為「逐聲之間：響響聲層所」。樂器、音響與教具原本壓縮排練範圍，單一照明也難配合歌唱、戲劇、舞蹈及舞臺妝髮課程。團隊以減法設計整理立面，導入折疊窗，讓室內視線穿越走廊，與既有戶外綠廊建立連結。

教室以不同厚度的三向式收納牆整合樂器、設備、教具及教師工作站，釋放中央活動空間；日常照明、間接照明與戲劇聚光照明，搭配可移動黑板、螢幕及彈性設備，支援授課、排練與小型展演。學生也在媒體參訪時演出，呈現改造後的使用情境。

竹東國中「逐聲之間」以黑色內弧地坪界定演出與活動區域，搭配多層次照明，支援排練及小型展演。（教育部、設研院提供）

竹東國中2021年首度入選計畫，由陽明交大JHStudio與工式建築有限公司打造「逐東隙光」，學生參與舊課桌椅拆解、打磨及再利用。2025年再度入選後，室內改造延續先前經驗，五年間逐步串起教室、走廊與戶外展演空間。

「學美」計畫自2019年啟動，持續媒合學校與設計團隊，納入師生需求及後續維護。7.0年度展「學美 CONNECTING」以人、學習與環境的連結為核心，11/10起免費參觀，開放時間為週二至週日10:00至18:00，週一及農曆春節期間休館。

竹東國中導入折疊窗，串連表演藝術教室、走廊與戶外綠廊，延伸教學視野，逐步形成校園藝術廊帶。（教育部、設研院提供）

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