尋常的週末清晨，當多數人仍在休假沉睡中，一輛駛向高雄偏鄉山城的遊覽車已奔馳在國道十號上。車上載著來自國立高雄師範大學等大專院校的青年學子與慈青，他們前往六龜區龍興國小與六龜高中。這段長達五年的偏鄉課輔之約，從最初志工開著自小客車克難上山，歷經疫情中斷、孩子抗拒等波折，如今已發展為每學期固定培訓、服務涵蓋國小至高中的深度教育陪伴工程，成為偏鄉教育與青年實踐社會責任的動人故事。

這場教育行動的緣起，來自慈濟志工蔡宏杰與資深志工李麗紅的發心。2020年慈青赴六龜龍興國小辦理暑期營隊時，宏杰發現六龜雖路途遙遠，但能當天往返，非常適合未來將為人師表的高師大師資培育生實踐教學熱忱。2021年寒假，在龍興國小校長與教務主任于國善的支持下正式啟動課輔，短短一個月內便號召了14位大學生參與。

然而起步並非一帆風順。剛辦完第一次課輔就碰上新冠疫情爆發，校園封閉導致計畫一度停擺一年；2022年重啟後又因疫情反覆再度中斷。面對偏鄉孩子在長達數月的線上學習後浮躁不安、專注力下降等狀況，加上課輔學童多數來自隔代教養、弱勢照顧戶，更有近18位來自六龜育幼院的院童，初期教學屢屢受挫，甚至有大學生沮喪地反映是否讓不願學習的孩子離開。

「慈濟訪視的師姑、師伯從來沒有放棄過弱勢家庭，我們更不能放棄！」蔡宏杰的一句話堅定了大家的信念。透過結合慈濟「新芽身心輔導計畫」提供志工時數與獎學金，團隊建立了每學期七次課輔、四次專業培訓的穩定培育機制，交通工具也從小客車一路演變為中巴、遊覽車，至今五年來，團隊未曾放棄過任何一位學生。

「唯有走進孩子的生命，才能真正懂得如何教學。」高師大慈青社前社長、現就讀跨領域藝術研究所公費生的沈珮雯回憶，剛開始接觸一名被視為頭痛人物的女童小美，第一堂課就被比中指、瞪視，孩子在教室滿場跑，連課本都無法打開。直到跟隨志工實地家庭訪視，珮雯才看見小美家庭隔代教養、弟弟重病且缺乏母親關愛的困境，「看似物質不缺，心卻是空的。」

深刻體會到孩子的防備源自內心的匱乏後，珮雯轉化思維，將挫折化為教案創新的動力。她結合六龜在地自然資源與繪本，研發出「六龜里山植物百寶箱」跨領域課程，帶著孩子走出教室採集樟樹葉、進行植物拓印，更將苦楝樹、樟樹等在地物種轉化為兼具生態功能與永續概念的「魔法卡牌」，讓過動或坐不住的孩子在遊戲中重拾自信與對土地的認同。

義守大學護理系畢業生林威丞，則在陪伴育幼院童小奕的過程中體會到「教育的耐心」。曾因服用過動症藥物情緒不穩而出手打了他一巴掌的小奕，在威丞以同理心包容、堅持每週守候下，從極度防備轉變為主動在校門口迎接「威丞老師」，畢業前夕更親手寫下祝福卡片，許下長大後也要像老師一樣教別人的心願。

這股教育能量近年更進一步延伸至六龜高中。曾在臺南慈濟高中任教十三年的于珮婷老師轉任六龜中學後，促成課輔資源跨入國高中階段。六龜高中校長楊茂青指出，在慈青一對一緊密陪伴與考前重點輔導下，今年已有學生順利考取國立東華大學法律系與國立屏東大學英語學系，國中升高中的學力表現亦大幅提升。

六龜高中教務主任江朋儒與龍興國小校長林美如、吳沛緹均對一對一的「客製化」陪伴機制給予高度肯定。林美如校長表示，偏鄉孩子在數學等學科常因跟不上而退縮，透過一對一耐心解題與生活輔導紀錄，孩子重新找回自信，「最珍貴的是讓孩子學會相信自己。」

楊茂青校長更分享，偏鄉孩子展現出橫向感染的學習氛圍，慈濟不僅在課業上陪伴，每逢山區天災路斷時，更能以最快速度送達睡袋與物資，展現慈善為教育後盾的深厚力量。他期勉學生銘記「知足、惜福、感恩」，未來學有所成能「離鄉不離根」，回饋鄉里。

支撐這群熱血青年走過五年的，還有一群默默奉獻的幕後推手。資深慈濟志工江玉英將公公留下的六龜土地化為「善的起源」，搭建簡易廚房，每逢課輔日便與志工劉昌富等人一大早從市區採買、運送食材，結合在地鄉親結緣的鮮採蔬菜，烹煮出溫暖可口的蔬食午餐，連同高師大指導老師許乃文24年如一日的行政陪伴，成為課輔團隊最堅實的依靠。

「這是一場愛的循環，更是生命的雙向成長。」高師大指導老師許乃文接下已故志工李麗紅的傳承之棒，見證無數大學生在偏鄉實踐中褪去青澀、成為具備同理心的教育良師。五年的山城守護，不僅翻轉了偏鄉學子的命運，也讓這群未來的社會中堅力量在六龜的土地上，體會到教育最純粹的本質與生命價值。

撰文／莊玉美
攝影／任靜篁、黃雪芳