樹德科大牽線臺菲教育交流 攜手高雄市教育局深化國際合作
樹德科大如何促進臺菲教育交流與國際合作?
樹德科技大學於10月16日偕同菲律賓第七區城市教育交流代表團,拜會高雄市政府教育局,以深化臺菲教育交流與國際合作。雙方聚焦人工智慧(AI)融入課程與教學、教育創新實務及跨國教育合作等議題,期盼透過經驗分享,促進高雄與宿霧地區的教育夥伴關係。高雄市教育局分享了其AI軟體OEDC的「Slow AI」設計理念,旨在透過建構式引導降低學生對AI的依賴,培養自主思考與學習能力。
【說新聞記者 王萓蓁/高雄 報導】為深化臺菲教育交流,促進雙方教育經驗分享與國際合作,樹德科技大學董事長嚴大國、校長王昭雄及國際及兩岸事務處處長陳佳宏,偕同菲律賓第七區城市教育交流代表團,於今(16)日拜會高雄市政府教育局,由副局長吳文靜進行接待交流,聚焦人工智慧(AI)融入課程與教學、教育創新實務及跨國教育合作,期盼透過經驗分享,深化高雄與宿霧地區的教育夥伴關係。
此次拜會由高雄市政府教育局副局長吳文靜代表接待,出席人員包括資訊及國際教育科科長詹郁萱、股長楊雅云、候用校長許素燕,以及協助翻譯的數位辦公室教師朱怡菱。菲律賓方面則由教育部宿霧省拉普拉普市教育局督學札加萊斯(Maria Mitze B. Zagales)女士及行政辦公室行政長官蘇馬利諾(Arniel A. Sumalinog)先生等22位代表參與。
交流過程首先探討人工智慧如何影響課程設計、教學實施,以及學生所需具備的核心素養與能力;其次,針對教育局針對教育體系中的實務使用經驗進行交流,提供思考如何透過教學機制與教育創新,帶動學習成效與制度發展。
在隨後的Q&A交流環節中,菲律賓代表針對不同教育環境下的AI應用需求提出疑問,並關切學生若過度依賴AI,可能影響自主思考與學習能力。對此,高雄市教育局分享局內AI軟體OEDC的設計理念—「Slow AI」,透過指令設計建構式引導,讓AI不直接提供問題答案,而是引導學生逐步思考、探索與建構知識,降低對AI的依賴,此一設計也符合所有年齡層學習者的需求,真正落實AI教育以學習者為核心的理念。
樹德科技大學近年積極推動人工智慧(AI)應用與教學創新,此次安排菲律賓教育代表團拜會高雄市政府教育局前,特別由資訊學院院長陳璽煌分享AI智慧應用相關課程與教學經驗,展現學校在AI教育推動上的實踐成果,也深化拜政府教育單位交流及跨國經驗對話,促進臺菲雙方對AI融入教育的理解與合作。
活動最後,高雄市政府教育局致贈高雄熊毛巾及蜜柑禮盒予菲律賓代表團及樹德科大,並由三方代表共同合影,為此次拜會交流留下紀念。(相片來源/樹科大提供)
高雄市教育局的AI軟體OEDC有何特色?
高雄市教育局的AI軟體OEDC設計理念為「Slow AI」,透過指令設計提供建構式引導,而非直接給予答案。此設計旨在引導學生逐步思考、探索與建構知識,以降低對AI的依賴,並符合各年齡層學習者的需求。
菲律賓代表團對AI教育有何疑慮?
菲律賓代表團關切學生過度依賴AI可能影響自主思考與學習能力。他們也針對不同教育環境下的AI應用需求提出疑問,顯示對AI在教育中的實際應用與潛在影響有所擔憂。
此次臺菲教育交流的參與人員有哪些?
此次交流由樹德科技大學董事長嚴大國、校長王昭雄及國際及兩岸事務處處長陳佳宏,偕同菲律賓第七區城市教育交流代表團,拜會高雄市政府教育局副局長吳文靜。菲律賓方面由教育部宿霧省拉普拉普市教育局督學札加萊斯女士及行政長官蘇馬利諾先生等22位代表參與。